（图片来源于网络）
【1】
前几天，闺蜜小敏带着她另一个朋友王兰约我喝茶，她说王兰最近为了儿子的学习已经焦头烂额，不知道怎么办了。
她儿子上小学二年级，从春学期开学就出现不愿意学习的情绪，现在临近期末考试，干脆每天哭着喊着不想上学校了。
王兰说，从儿子上幼儿园中班开始，为了给孩子提前打好小学课程的基础，就给孩子报了拼音班、数学班和英语班。
每个周末都安排得满满当当，孩子学得也很开心，经过两年的培训，孩子各个学科的知识储备，完全碾压同龄的孩子。
上了小学一年级，孩子学得很轻松，因为这些知识他都会了，根本不需要认真听课，就能轻松考到100分。
然而，等孩子上了二年级，因为上课不认真听讲，老师强调的知识点他都没听到，导致看图写话抓不住重点，三位数加减十题经常错一半。
几次测验下来，分数都低于90分，孩子开始着急生气，王兰也跟着上火，责备孩子说这些知识不都提前学过吗？为什么还会错？
孩子因为之前一直是班里的学霸，现在成绩下降了被同学嘲笑，开始抵触上学，每天都要王兰生拉硬拽才肯进校门。
其实，这个孩子被超前教育给耽误了，让孩子在幼儿园就学习小学课程，会导致孩子进入小学后丧失对知识的新鲜感，逐渐产生厌学情绪，影响孩子的学习兴趣。
【2】
又是一年择校季，去年九月开学初，来自上海的一位退休教授的一篇《牛蛙之殇》的文章刷爆网络，可谓字字扎心。
老教授说，为了让外孙能够考上四大民办小学之一，他的女儿从外孙三岁开始，对孩子的每一天、每一周、每个月都设置不同的考核，并称之为KPI。
每天奔波在补习语文、数学、英语的路上，甚至在孩子说肚子疼，不想上补习班的时候，父母都不妥协，批评孩子只想偷懒。
然而，打了三年的“鸡血”，孩子最终在面试的时候被刷，原因是孩子出现了各种不由自主的小动作，经医生诊断患上了抽动症。
这一场“幼升小”的战争，最终以孩子的身体异常而告终，而那些幸运地跨入小学的孩子，结果又如何呢？
最近一期综艺《少年说》中，三年级的男孩子皓鼓足勇气走上台，问台下的妈妈：“为什么我休息的时候，要上那么多的补习班？”
当子皓说他有12个补习班的时候，孩子们一片惊呼，估计他们都很同情子皓，甚至有些补习班的名字他都说不出来。
虽然子皓的妈妈解释，给他报这么多的补习班，是让他跟好朋友一起进步。但是子皓还是想少报点班，让他可以多一点休息的时间。
经过沟通，妈妈同意了子皓的要求，但是从孩子说出的话中能够看得出来，现在很多家长真的过于着急，恨不得孩子所有的时间都花在学习上。
可是这样提前给孩子学习新知识的做法，会让孩子过早地被枯燥的学业包围，更容易失去对学习的兴趣和热情，结果得不偿失。
【3】
很多家长都信奉“不要让孩子输在起跑线上”，以为只要让孩子在起跑的时候多发力，就能让孩子赢在终点线上。
但是人生不是短跑，而是长途马拉松，起跑的时候不需要抢先一步，只要全程保持同样的节奏，结果就不会太差。
而超前教育就像用短跑的冲刺开始马拉松，看上去比别人更快一步，却会让孩子没有体力跑完全程。
法国教育家卢梭说，大自然希望儿童在成人之前，就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。
重视知识学习忽略能力培养。
家长只会重视知识学习，关注孩子会不会读“a、o、e”，会不会算“4+6”等于多少，而不关注孩子学习能力的培养。
只要孩子书本知识学好就行，至于孩子字写得歪歪扭扭，一边写一边玩这些坏习惯可以忽略不计，殊不知这反倒是害了孩子。
超前学习知识影响心智发展。
四、五岁的孩子正是从直觉思维向逻辑思维过渡的时期，他们的心智发展处于懵懂的状态，不能很好地接受抽象的书本知识。
父母提前给孩子灌输知识，就是强行扭曲孩子正常的心智发展过程，即使表面上看，他们会读拼音会算算式了，却只是死记硬背的结果。
卢梭自然主义教育的核心就是“归于自然”，要求教育遵循自然天性，要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位，无需成人的灌输、压制和强迫。
【4】
教育心理学研究表明，儿童的成长有自己的节奏，这一节奏是由儿童自身特质决定的。教育要促进儿童适宜的个性化发展，就需要尊重儿童成长的节奏。
善待儿童成长的节奏就是对儿童最好的爱，是对儿童的尊重、理解和接纳，因此教育需要更多的宽容和耐心。
3-6岁的孩子正处于敏感期，父母应该抓住孩子的敏感期，培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，才会让孩子进入小学以后更顺畅地融入学习中。
培养孩子良好的生活习惯，学会自己的事情自己做。
教育家陈鹤琴说，习惯养得好，终身受其益；习惯养不好，终身受其累。
幼儿期的孩子正是培养自理能力的最佳时期，早睡早起、饭前便后要洗手、东西要放整齐、自己穿衣叠被，这些习惯都要父母耐心教给孩子。
很多家长对孩子生活习惯的培养很不以为然，认为自己帮孩子做就好，不需要孩子操心这些生活琐事，这样想其实是对孩子的不尊重。
每个孩子都是独立的个体，让孩子学会自己的事情自己做，才会让孩子懂得为自己的行为负责，做好自己应该做的事情。
培养孩子良好的学习习惯，激发孩子的学习兴趣。
杨绛先生说，好的教育首先是启发孩子的学习兴趣，学习的自觉性，培养上进心，引导孩子好学和不断完善自己。
当孩子涂鸦的时候，告诉他水彩笔用完要放到笔筒里；当孩子读绘本遇到不认识的字的时候，告诉他可以从字典中找到正确的读音。
幼儿园大班的孩子，一般都会开始认识简单的汉字和学习十以内的加减法，父母可以通过游戏的方式来引导孩子学习，保护孩子对学习的兴趣。
孩子天生就有强烈的好奇心，父母告诉他进入小学以后，可以学到更多的知识，将来能够实现自己的理想，孩子会对小学产生更多的憧憬。
【5】
德国哲学家卡尔说，教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
孩子的成长有他自己的节奏，父母应该在尊重孩子成长节奏的基础上，潜移默化地引导孩子的学习，这才是真正的教育。
但愿所有的孩子都能够拥有更多的学习自主权，才能让他们从学习中得到更多的收获和快乐。
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