我特别喜欢看魏书生老师的视频，从他的视频里你能感受他真的是在教书育人，真的是灵魂的建筑师，最近听了一个他如何让一个语文得八分的孩子最终及格的故事，真的让人感动不已。
100分的卷子，孩子只得了八分，估计早就被老师骂习惯了，所以当魏老师说他上课不听讲，下课不写作业，平时不看书的时候，他都能对打入流了。
可是最后魏老师的一句话，彻底让这个孩子懵了：“那说明你在语文上还挺有天赋的，不然怎么得了八分呢？”
不仅懵了，第一次在语文上收到表扬的孩子，居然微微脸红了，那是被夸后的不好意思。
其实孩子的小心思真的很简单，他们渴望被夸奖，被认可，很多学习上破罐子破摔的孩子，都是在彻底被打击了积极性与自信心之后的自我放弃，所以让孩子重新爱上学习，先让他们发现自己的优点。
被夸之后的孩子果然开始相信自己的语文天赋，于是魏老师淳淳教导，说既然你这么有天赋，那你觉得拿到八分服不服气？
孩子看了看卷子，说不服气。
魏老师问，哪里不服气呢？
孩子说，第一题不服气。
魏老师问，为什么不服气？
孩子说，这道题你不是都给我们整理了重点吗？这本书的生字才108个字，我以后上课也不听课了，反正也听不懂，我就练着108个字，天天练，练它一个星期，我还能记不住吗？
一个星期之后，孩子找到魏老师，果然108个字全都记住了。魏老师很高兴，说你这种了一个星期的自留地，能打多少粮食啊。
孩子说，老师8分加2分，10分了。
魏老师又问，还有什么不服？
孩子说，文学常识不服，这个学期你给我们的文学常识表才23个作家，一个人5个知识点，才115个知识点。我还用自己的办法，你上课我就翻来覆去记这115个知识点。
一个星期之后，果然无论怎么考，孩子都对答如流。
魏老师又问，那你这次种的自留地，能打多少粮食啊？
孩子说，老师10分加6分，16分了。
老师又问，还有什么不服啊？
孩子说，作文不服，我上次作文没写，不高兴给老师写。
魏老师先端正了孩子的态度告诉孩子作文不是个监考考试写的。
随后孩子便说，那我按照您教的方法，写上四段，首尾照应点，字迹工整点，卷面整洁点，老师满分35分的作文，能不能给我10分？
魏老师看这孩子还挺谦虚的，便说，如果你离题不太远的话，得20分都有可能。
于是魏老师说，那你给自己确立个目标，半年之后从8分能进步到多少分？
孩子说，那我肯定能进步到26分。
结果半年之后，孩子考了36分，随后就是四十几、五十几最终及格了。
有人说，养育孩子的过程就是牵着蜗牛散步的过程，这个过程比我们想象的都要漫长和缓慢，但这就是孩子成长需要的速度。
而作为老师，这个过程更难。因为他需要教育不同速度的孩子，这样慢的孩子就显得更慢，而且身上还背负着考核标准，但是能够慢慢等待孩子成长的老师，才能牵着这些孩子的手走过这段难得的成长之路。
魏老师在讲这个故事的时候特别强调了三个字：不比较。除了让老师和家长放下比较心，也让孩子静下心来，接受自己，按照自己的成长速度，慢慢来。
慢慢来，也许才是最终的捷径。
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