经常有家长给我打电话：“老师我家孩子做作业太拖拉了，磨磨蹭蹭，做着做着就玩起来，一会喝水，一会上厕所，一会儿掰手指头，一会涂鸦，一会儿自言自语，就是不好好写，十分钟的作业写半天也不见得写完？这咋办？”
要我说，这是低年级小朋友的通病，做家长的还不能老是催，家长的催促声本来就很让人烦躁，不信你试试总会有人在咱们身边，一会儿催这个，一会儿催那个，而且这些又都不是咱们喜欢干的，是不是感觉特别烦躁？咱们大人也不喜欢是不是？
而且催多了孩子哭闹，更耽误时间。所以，这个时候需要我们智慧的处理方式。
怎么做呢？想个方式先别让孩子烦咱，只要不烦，接下来的话才会听到心里去，是不是？比如：“乖乖，玩的正高兴呢？妈妈喜欢看你痛快玩的样子！”（先和孩子统一战线，哪怕心里着急得像一团火。）“但是，你看有作业没完成你是不是玩的时候也担心，是不是也不踏实啊？”“如果花半小时是不是写完了玩更好？”（不用命令口吻，尊重孩子，把他放到重要位置，如果他说“是的妈妈，我觉得先写完再玩确实更好。”这说明孩子听进去了咱的建议，认真思考了利弊。培养了思考能力。如果孩子说，妈妈我还是想玩儿，我不想写作业。那我们也不着急，就说“是的宝贝，妈妈也想让你玩一会儿，但是咱们作业不能不写啊，你给妈妈说说你想玩多久？10分钟够不够？十分钟后我们赶紧来把作业集中精力写完好不好？）
如果这些都不管用，该唱黑脸也得来黑脸，跟孩子讲明规矩，好孩子作业就得认认真真一口气写完的，不能磨磨蹭蹭浪费时间，妈妈不希望你是一个做事拖拉的孩子。
先让孩子明白家长的立场，摆明咱们的态度。然后每次作业完成都要给一个公正的评价：“这次作业非常棒，上次喝水几次，吃东西几次，发呆几分钟，这次比上次有进步，少吃了几次东西，少发呆了几分钟……，希望下次会更好”
孩子受到表扬，就会有动力，没准儿他都开始期盼下次的作业了。关键是我们家长的评价要中肯，激励要及时。没有谁是不需要别人的认可的，包括大人，有时候也会为了一个小小的表扬通宵达旦日夜加班。
关键是我们要坚持，坚持一段时间，让孩子养成良好的习惯。这个过程家长切记三天打鱼两天晒网，明明孩子今天劲头很足了，特别期待明天你的评价，你的认可，你的表扬了，但明天你忘了管，孩子很刻意的坚持很刻意地表现你却不知道，孩子就会很失落，后天你又没看见孩子的努力，又没有得到他期望的认可，孩子就会觉得妈妈以后不会管了，不用表现了，又开始磨磨蹭蹭了。而且经过这次之后你想再管就更难了，比之前你第一次管要难很多，他有先前不好的经验，会觉得他的家长难以捉摸，一会儿一个样，他不想再经历以前的失望了。
所以，我们管孩子一定要记住持之以恒，一个唾沫一个钉，态度不能变。对孩子不能松松严严。爸爸妈妈爷爷奶奶更要统一口径，标准一致。特别要对爷爷奶奶说几句：“爸爸妈妈管孩子咱们爷爷奶奶一般都会很心疼，但是咱再怎么心疼都不能护孩子，一个管一个护孩子就会变成管不了的小皇帝，你会害了孩子一辈子。
总结一下：只要一年级刚开始爸爸妈妈给孩子立好规矩，表明坚定的态度（面对孩子哭闹不妥协，一次都不能例外），及时公正评价，及时鼓励，我相信用不了一年的时间孩子就会养成良好的学习习惯，只要养成了这个良好的习惯后面家长也就轻松了，孩子的一生也就有了保障。可以这么说，一年级管理的成败决定孩子一生。毫不夸张！
网友评论