引导孩子用合理的方式去为自己申辩

20170713

昨晚孩子生活表里面有一项内容没有完成，

我跟他说，那得扣掉一分了。

孩子问：是没有那颗星星，还是没有了星星再加扣一分？（规定：每完成一项便得一颗星）

我说：是没有了星星还得扣掉一分。没有星星是因没完成任务而失去，扣一分是没有完成任务的处罚。

孩子反驳到：妈妈，之前你没有跟我约定说没有完成任务要扣掉一分，所以，不能扣。

我想了想，好像是之前没有这个约定，但是一时想不到什么更好的回答去坚持我的决定，便说：那就从现在开始规定。（这个妈妈有点野蛮）

孩子再次反驳：妈妈，首先你事先没有跟我约定，这个不算，而且《时间管理》那本书上写着，第一个星期实行星星表时，不能实行处罚。（虽然说我们的生活表不是依据星星表来制作的，但书上确实有提过如果跟孩子制作什么计划表时，为了提高孩子的积极性，第一个星期用于适应与过渡，因此提倡鼓励方式）

我故作惊讶：哦？书上还这么写着？那好吧，居然书上都这么说了，那就依书上说的执行吧。这一分不扣了。

孩子露出了胜利的笑容。但失去了那颗星星，孩子还是沉默地回到房间摆弄他的书书籍。

路过孩子房间，在门口探过头：宝贝，你知道吗？虽然你那一项没完成，但今晚我还是得表扬你。

孩子一听到表扬，眼睛闪过道喜悦的光，但不明白妈妈为什么要表扬他。

我继续说：我表扬你的是，刚才我说要扣你分时，你没有哭闹，而是冷静地找出我不该扣你分的理由去为自己申辩，（鼓励孩子有自己的想法，用合理的方式为自己申辩，而不是家长说了算）而且你还熟记书本的内容，为你的申辩提供充分的理由。如果你没有引用书中这段，有可能我不会被你说服，所以这是你博览群书的结果，怪不得梁老师都说你爱阅读，知识面广（故意夸奖他一番、肯定阅读的作用）。

听我这么一说，孩子哼起了歌。

我趁机举个反例：你还记得吗？有一回，我说给你的处罚附加10个深蹲时，你一听就哭起来了。结果怎么样？我感觉到被威胁，我也没有给你取消附加的处罚。事实上，突然附加是没有事先约定的，所以我的做法是不对的，但是当你哭闹起来我也没有想到这点，于是，你白哭了一场。所以，这次，你这种合情合理的把事情说清楚，让我也明白到我的做法不当。而且你还会引用书中的内容让我心服口服。结果，你申辩胜利，免罚。

【感悟】适时肯定孩子，给孩子申辩的机会且引导孩子用合理的方式去为自己申辩，孩子才会更加理解你所讲的道理，使教育收到良好的效果。