20221027，周四，第四节，我们上了一堂以感官切入的写作实践课。
写作的题目是：校园秋色。
写作指导：
一 审题：
1.判断文体：从“色”即景色，我们可以知道这是要写一篇写景的记叙文。
2.找中心词或关键词：“秋”限制了所写景色是秋天季节的。（虽然是地处最西南，一年四季景色变化不是很分明，但有些植物还是有细微变化的。）
关键词“校园”限制了地点。是先采风再写作，所以要求写作内容真实。
二 立意：通过写景，表达某种情感（热爱、赞美）。
三 选材：校园的景有教学楼、宿舍楼等建筑，有足球场（因为不是自然草坪，所以没有四季变化），有花草树木。
需要观察的基本上是植物：小叶榄仁、苏铁、扁桃树、水番桃、龙船花、三角梅等。要求选取其中的三种就可以了。
四 组材：
1.采用“总-分-总”结构，懂得开篇点题和篇末点题，首尾呼应。
2.选取三种风景进行写作。要真实，从视觉、触觉和嗅觉等三个角度切入，要注意详略得当。
3.综合运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式。
4.在描写的表达方式中，适当使用修辞手法，使文章富有文采。
五 检查：
1.文题是否相符？文章主题和作文要求是否吻合？
2.写作过程中有没有不会写的字？有没有错别字？
3.词语是否准确？搭配是否恰当？
4.有没有病句？
5.标点的表达是否准确？
做了写作指导之后，我们便到校园去观察花草树木。
今天作文交上来了，有四种情况：
1.抄资料多，自己思考而写的东西少：……（名单略）
2.完成作文，但选材一般，没出彩处：……（名单略）
3.字数不够、书写潦草：️……（名单略）
4.有精彩处[强][强][强]有15个同学：
A全篇精彩：黄薛妃
B开头精彩：严彩艳 张桂芳 杨欣宜 凌肖华
C结尾精彩：杨欣宜 凌肖华 谢宗志 周升林
D文中有精彩：钟志杰 钟译德 龙思雨 何舒雯 谭启烨 王乐乐
E全文只差一个好结尾：蓝彩荧
学习好的文章，就懂得自己写得不好的地方该怎样写、怎样修改。所以我们把精彩部分勇敢亮相：
下面是黄薛妃同学的作文。是这次作文中唯一写得比较好的文章。
小叶榄仁的叶子边上镶着红边，那是秋天的印迹。
观察龙船花
龙船花的叶子
仔细观察
比较好的开头：
比较好的结尾：
经过认真观察，能够我手写我心的片段有：您也看看，孩子们写出了自己的视觉、触觉、嗅觉了吗？
下面是龙思雨同学写的“铁树”：
下面是何舒雯同学写出了对桂花的喜爱：
真实，具有着一种力量，那是不是所有的真实都能写呢？请看蓝彩荧同学的文章。
文章的最后一段是真实的，但因为与主题无关，所以不能写。
此文，如果能有一个点题的结尾，仍然不失为一篇好文。
谭启烨同学懂得用对比的手法写出了秋花之可爱，思路不错。
孩子们的基础比较薄弱。良好的书写习惯也没有养成。但只要端正态度，认真、虚心学习，坚持多阅读、多观察、多体验、多积累，一定会有写作的进步！
期待下次的文学采风。
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