和儿子典典的亲子阅读，正式开始于他一岁十个月。那时他还是个吐字不清晰的小宝宝，而我，还是一个完全把孩子当做自己的大玩具的菜鸟级妈妈。想到要陪他阅读，是在看完《好妈妈胜过好老师》一书之后，受到作者尹建莉的鼓励，可以说是带着一些功利的目的开始的。没想到，这一读就是四年；更没有想到，这四年来，我们收获的远不止阅读习惯。
一开始，我们读的是早起鸟系列的童话，《三只小猪》《白雪公主》，《咕咚来了》等耳熟能详的经典童话便是我当时对绘本的所有认识。后来，随着典典兴趣的变化和我对绘本认识的增加，出现了《托马斯和他的朋友们》，《不一样的卡梅拉》，蒲蒲兰绘本，J Y Books等中外著名的系列绘本。绘本的形式也从单一的彩色图书增加到精装绘本，游戏盒子，再到洞洞书；内容从开始的童话故事增加到了典典感兴趣的科普读物，百科全书，数学绘本故事。每天晚上睡觉前，典典挑好绘本在床上等着我，原计划的睡前半小时阅读，每天都要超时。有时他静静地听着，有时我讲到一半被他的问题打断，读到好玩的地方，我们俩都哈哈大笑。有时候我读得口干舌燥，他依然兴致勃勃。有时候实在太困，我念着念着睡着了，迷迷糊糊感觉到他在旁边，拍着我的肩膀说，睡吧睡吧，我亲爱的妈妈……
回望典典的成长，才发现陪伴他度过的最温馨的时刻是我们一起阅读的分分秒秒。阅读的那种喜悦感，充实感和满足感把我们的心紧紧连在一起。
至今，我还记得他快两岁时读完《狐狸与笨狼》后，告诉我们狐狸很“狡猾”，他穿拖鞋也很“脚滑”的喜感；记得打开《The very hungry caterpillar》时看到那些五彩斑斓的点，典典那发自内心的赞叹：“哇，真漂亮！”；记得读蒲蒲兰绘本《永远永远爱你》时他流下的感动的泪水；记得看《不一样的卡梅拉》时，他遇到怪物时惊恐的小眼神，看完后拉着我要求给他生一个像卡门一样的妹妹；记得看《点点点》时，他笑得躺在屋里打滚的情景；记得读《大卫不可以》系列绘本时，他歪着脑袋认真说“我不就和大卫一样吗”那个欠扁又可爱的小样子……还有那些他一遍遍缠着我讲的《down by the station》，充满着天马行空的想象力的《小真的长头发》，看完后追问我爸爸从北京回来是不是只住一天的《团圆》；那本重达两公斤但他坚持抱着睡觉的《恐龙百科全书》……阅读带给我们太多太多欢乐，美好和真挚的时刻。
四年下来，我已经忘了当初开始阅读的初衷。但阅读已然成了典典生活中一个重要的部分。他是个性格偏安静的男孩，有时候半个小时听不到他的声音，到阅读角一看，他正专心的在看书。遇到他喜欢的书，睡前反复讲还不够，第二天早上起床，他会马上翻开那本书，看一遍再准备上学。带着他坐长途车旅行，带上一件他爱的玩具，带上几本他爱的书，10个小时，好像也不是很难挨。这个时候，对我来说，阅读成了毛姆口中的“随身携带的小型避难所”；而对典典来说，阅读则为他打开了一个丰富的精神世界，在那里他怡然自得。
而我自己，在这个陪伴的过程中也从一个菜鸟级新手妈妈变成一个“70分妈妈”。“童话故事即绘本”的狭隘认知的转变背后，是功利阅读心态的转变。绘本故事斑斓的色彩，隽永的语言，纯洁的故事，带给我的更多的是美的享受，每每令我开卷有益。四年下来，每天晚上读啊读，两百多本绘本，唤醒了我沉睡的美妙记忆。我也像个孩子一样，透过绘本看世界，看真正的生活。
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