李白背着手

刚刚把今天的题目写完时，小朋友正好跑到我身边，看到这个题目哈哈大笑。然后嘴里一直说着李白背着手。顺便来了两句李白的歪诗：床前明月光，李白睡得香。

今天晚上一直在为今天写点什么在思考，一直没有想到合适的题目，然后就背着手在客厅走来走去。

小朋友看到我这个样子就对我说:不要背着手。

我:为什么不能背着手？

小朋友:背着手不就成了诗人了吗？

我:为什么背着手就变成了诗人，诗人背着手吗？

小朋友:对呀，李白就背着手。

我:哦，是吗？那李白背着手干什么呢？

小朋友:我也不知道呀，但是他也背着手。（可能在学《 静夜思 》的时候，有一张李白背影的插图，李白背着手做举头望明月状，大概由此认为李白习惯背着手，所以由此类推，诗人都背着手。）

我:李白可能背着手在写诗吧。

小朋友:背着手怎么写诗呀？

我:也是，那可能在背着手构思吧，想想要写什么诗？（看来李白跟我有一样的痛苦，不知道写点什么。幸好我通过跟小朋友的聊天想到了题目，李白可能需要喝两壶，不知道还有没有可以换酒钱的五花马、千金裘，若没有了岑夫子的陪伴，我可以做一个酒友，听听他的故事。）

想到李白，提到李白背着手，就想到了上次董宇辉直播间，那时董宇辉在讲李白，评论区有人在说李白是刺客。当时董宇辉挺诧异及纳闷，就问身边的人什么意思，为什么李白是刺客？大概他没有玩过王者荣耀吧？所以不知道李白在游戏里面是刺客。

李白肯定不是刺客，但李白是个剑客，青莲居士的剑法可不是闹着玩的。

跟小朋友的这次聊天，再次想到了我们的应试教育，很多时候对于现在的教育很惶恐，感觉不断的拘束着孩子的想象力。

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

幼时对着天上的明月，可以有各种各样的猜测。然而随着不断的学习、随着年龄的增长，反而想象力不断的减小。

为什么我们的教育不能好好保护孩子的想象力呢？

若没有了天马行空的想象，如何会有惊艳世人的创造呢？面向未来，我们需要有大胆的想象。

刘慈欣老师的《三体》为什么可以达到如此的高度，正是因为他超越其他科幻的想象力，星际文明不再是拿着一把更大的冷兵器互相砍来砍去，而是仅仅作为一个探测器的水滴，就可以把人类的太空舰队瞬间粉碎掉。实力相互碾压的对抗终于不再是挥舞着四十米的大刀了，一片二向箔就可以摧毁整个太阳系。星际文明的战争的终极想象:毁灭你，与你何干？

所以李白背着手是对的，诗人背着手也是对的，不管背着手是在背诗还是在思念远方的佳人，都可以存在。

我们应该给孩子保留广阔的想象空间。

所以，在下一次我们赏着天上的月亮吃着月饼的时候，可以聊一聊月亮上的广寒宫，讨论下广寒宫里的嫦娥姐姐做的月饼是不是比元祖的冰皮月饼更好吃呢？阿姆斯特朗在月亮上有没有机会品尝一下呢，还是看到吴刚同学不断挥舞着的斧头受到了惊吓，导致回来后几十年过去了，美国也不敢再次飞抵月球。

想想仙女星系会不会真的有仙女，天狼星上的狼是不是还有一对飞翔的翅膀······

星汉灿烂，更希望小朋友的想象力比银河更加的璀璨······