今天读了《教师的素养》中的《从野人生活出发》《农夫的伸手》《捧着一颗心来，不带半根草去》《教师自动进修》四篇文章，对于陶先生在当时那个时代提出的一些教育建议和现在我的教育思维相链接，带给了我不一样的思考。
特别是在前两篇文章中陶先生从农村生活角度入手，给老师们提出了一些意见。现在经济飞速发展，孩子的物质得到了极大的满足，但是他们离大自然和社会越来越远。而且现在的孩子独生子女比较多，家长或者长辈对孩子比较娇惯，导致现在有些孩子衣来伸手饭来张口，丧失了生存的能力。虽然现在我们不一定要让孩子学到农夫的伸手，但是我们应该从小培养孩子的责任意识和生存能力。
一定要让孩子们知道作为家庭的一员，他们必须承担家里的家务。除了自己的事情自己做，他们更需要为家庭付出，做家务、家里劳动或者外出实践活动等，另外他们更需要学习一些生存能力，例如做饭等都需要学习的。这是从小学一年级都可以分层进行端来你提升的。
陶先生的教育信仰和理想是值得我们学习一生的，捧着一颗心来，不带半根草去。这种教育的胸怀和为了教育贡献一生的格局是值得我们全体老师学习的。我们的生活离不开物质，但是我们更应该关注我们精神需求，当我们真的把身心投入到教育事业中的时候，我们不仅仅是在为为社会为国家培养栋梁之材，更是在完善自己，让自己的人生更加有意义，因为我们老师是世界上最高尚最伟大的职业啊，我们是在改变着每个孩子的命运，这崇高的理想难道不能够成为我们为之奋斗一生的不竭动力吗？
在《教师自动进修》中陶先生的一句话让我印象深刻：有些人一做了老师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生，因此很容易停止长进，甚至至于未老先衰。只有好学才是终身进步之保险，也就是长青不老之保证。有些人做了几年教师便有了倦意，主要的原因就是因为不好学。要想做教师的人把岗位站的长久，必须使他们有机会一面教一面学；教到老，学到老。一位进步的教师，一定是越教越要学，越学越快乐。
这也让我很惭愧，因为当老师这十多年真的有了忘记自己是一个永远不毕业的学生，我总是用自己的标准去要求孩子，有时候他们犯了错误也会狠狠批评他们。但是我也忘掉了我们都是在相互磨合中不断学习成长，我们不仅仅是他们的老师，他们更是我们的老师。而且作为老师我们必须有活到老学到老的知行合一。因为只有不断地学习成长，我们才能够更好地实现我们的人生价值，才是真正为教育事业贡献自己的力量！
所以，亲爱的老师们，让我们读书吧，在越读中提升自己，看见孩子，更在读书中照见自己，成就自己和孩子的美好未来！
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