每次放假数学老师都要布置写数学日记的作业，每次为完成这个任务，女儿都是愁眉苦脸，绞尽脑汁也写不好作业。
今年也不例外，她写了两篇都被我枪毙了，感觉写得太差了，怎么能交得出手，毕竟自己是班里的数学课代表，不能辜负老师的期望。
明天要交作业了，今天又重写了一篇，我一看，真是惨不忍睹，比上一次写得还差，正在我准备跟女儿交涉时，老婆把手机挂断了。
话没说完就挂我电话，什么意思？这里面肯定有问题，我仔细一想，估计是她和闺女为写这个东西时肯定有冲突，闺女在闹情绪，她怕我再讲她，效果适得其反。
数学日记每年都卡？为什么呢？平时她作文也还凑合，为什么数学日记就这么难呢？
后来我仔细想想，对她们这个年纪来说，写一篇好的数学日记是真的难。难在什么方面呢？
一是她们没有多少数学实践，难以设想数学在生活中的应用场景。没有生活积累，凭空捏造个数学故事，对她们来说确实有难度。
二是数学日记的构思难。一篇好的数学日记不是流水账，你得有精巧的构思，让受众看完能体会到其中的精妙，那样的日记才有看头，才会获得别人的赞赏。
三是数学日记语言功底得深厚。数学日记不像通常的散文，你可以信马由缰，自由驰骋，文采飞扬。它只是个日记，但你不能单纯的记述过程，单纯的记述就太干瘪了，内容很乏味，你得有良好的语言能力，在述说的同时添加幽默诙谐，用丰富文字让数学不在单调和无趣。
尽管难了点，作业还得做吧。女儿正在闹别扭，那这次只有辛苦我来帮她完善了。这次我是可以代劳，但不能老是越俎代庖吧，得让她自己掌握方法，自己写出好的日记来吧。
这里有三个建议：一是下次数学日记的构思要提前跟女儿商量商量，引导她怎么去策划怎么去构思；二是我要去看看少年得到，看看泉玲老师的课怎么样，提高她的写作能力；三是让她写完作文后，自己试着读一两遍，设想自己在读给别人听，这样可以打磨文章，让文章自然流畅，意思清楚。她现在写文章有时光顾自己嗨，明显没有对象感。
以上是个人的一点想法，如果您有好的建议，欢迎给我指导点拨。
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