清明假期第二天，我只备了一节阅读课《孙悟空三大白骨精》，爱阅读陪了我一整天。
第一步，下载《西游记》的片头曲和片尾曲，并插入到需要的地方。
第二步，百度和白骨精一样带着翎子的人物图片，穆桂英，戏剧英俊武生，程咬金等，下载，发送，插入，满意！
第三步，寻找《三打白骨精》的年画条屏图片，让这一代的孩子们也看看我们小时候的年画。
第四步，按照袁老师嘱托，借原版的《西游记》读，结果没有借到，百度终于找到，认真看了几个和白骨精有关的章回，研究再研究。
第五步，把原著第二十七回研读几遍，体会原著中的语言特点和师徒四人的性格特点。
第六步，研读《孙悟空三打白骨精》连环画，对比绘本，找相似的画面，比较故事结局。
第七步，制作《西游记》人物特点表格，并完成。
第八步，比较绘本、连环画和原著对同一故事描述的相同点和不同点，思考。
第九步，分析第二十七回在整部著作中的意义。
第十步，整理教学设计简案。
教学设计简案发送给袁老师，经过袁老师的指导，又做了一些修改，基本定稿。
要想给学生心田里种下爱阅读的种子，让它们发芽，扎根，长成参天大树。就得先让自己真真切切地爱上爱阅读这门课，享受备课的乐趣，享受投入其中的幸福体验。
我爱阅读，我爱我的学生，尽最大努力让孩子们受益，是我的梦想！
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