前一段时间，组织了一次和学生们一起背诵的活动。
我事先从教过的大学英语教材中选择了我觉得不错的段落，找到相应的音频，存放在一个文件夹中。
然后，每天分享给学生们一个文档和一个音频。
我自己同时也在背诵，为了让背诵更加简单，会分析段落结构，尤其是衔接词、信号词，关键的单词、短语和句型结构，并在word文档里做好标记。经过处理，背诵起来会简单一些。
我既然都做了这些工作了，那么就索性把我的文本处理方式、单词、短语、长难句的句子分析以及我对段落的理解分享给学生，希望能够帮助他们更好地背诵，节省点精力和时间。
其实，我自己也很久没有背诵过了，在第一天和第二天时也觉得有一定的困难，耗时较长，但是，后来习惯之后，就好多了。
不过，这次我选择的材料有长有短，长的需要1分钟左右能够背完，而短的只需要20秒左右。
对我自己来说，这些素材都是我之前教过的课文，所以我知道前因后果，知道整个文章背景和架构，因此理解起来毫无难度，背诵起来更加容易一点，直接上手就背。
而对于学生来说，没有这样的学习经历，文本对于他们来说都是全新的，背诵会更困难，尤其是第一遍朗读时，有些学生可能不太理解作者想表达什么，要反复阅读几次，扫清单词、短语的障碍之后，再理解，再分析，再反复朗读背诵。
我个人在工作之后，其实也曾经多次想要养成背诵的习惯，但是没有压力，也没有动力，从来没有真正地持续这么多天。而这次，因为带着学生一起参加这个活动，我必须树立好榜样，因此每天上午都会抽出时间（一般是10分钟-15分钟）背诵，打卡时让我女儿离开房间，我能安静地背诵打卡。
我觉得最大的收获：
养成了背诵良好的习惯；
重温了很多好的观念，如每天安静一小时，不看手机；不管什么职业，不欺骗；工作的价值巨大；
也增强了对于英语语言的敏感度。
其实，组织这些活动，最大的功效就是避免浪费时间，保持规律的生活，让我工作、学习、生活、育儿都正常进行，这些比学到的单词、短语、了解的信息和知识都重要多了。
当然，也有负面影响，每天完成了这些任务之后，就会放松自己，对自己就满意了，就不思进取了，就不愿意去做更加困难、挑战性的事情，如写论文。
这次的不足：
1 没有及时复习，之前背诵过的现在都忘得差不多了。
2 音频的利用率不高，30个文本，大概真正听了10个音频，其它的都是直接看文本背诵，而不听音频。（不过，今天写到这个问题时弥补了一下不足，一边继续写，一边听着这些音频）
我的计划：
尽管这个活动结束了，我也会继续背诵下去，接下来我会选择另外一套材料，也不给自己增加太大的负担，每天依然一段话，不管是1-2句话，还是5-6句话，就是一段，绝对不贪多，因为我了解自己，一旦任务太多，太难，很容易就会放弃。
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