离开了讲台，我们还能干什么

今天看到了两篇文章，一篇文章是《离开了职业身份，我们还是谁呢？》。

文章中写到教育行业受双减政策影响，大批教育公司的人，一夜之间失去了自己的身份，不得不重新面对现实。很多高学历的人受年龄限制已经无法再应聘，有的只能做外卖员。

文章中也写了一个计算机硕士的故事，当他在著名公司实习并转正入职的时候，却发现自己的知识漏洞，他毅然放弃了工作岗位，而是回来学校，将知识漏洞弥补上。并且他又旁听了很多跨专业的课程。在他毕业遇到金融危机的时候，他却依然拿到几十万的高薪。而其他人却措手不及，在危机中倒下。

另一篇文章写得是编外人员清退的事情。我们当地目前还没有开始这项工作，但是从文章中看到一些地方已经在开始这项工作了。编外人员的工作很多是相对轻松的，并没有太多的技术含量，也有一些人就是混日子的状态，安逸的环境早已经让他们失去的上进的动力，也让他们失去了选择的能力。突然失去岗位，也许很难在短期内找到合适的工作。很多人后悔当初不多学习学习，让自己有更多的本领，但一切已经晚了。

写到这里，我们也应该回想一下90年代的下岗潮，当真正不得不离开企业的时候，有多少人曾经迷茫过，也许那个时候真得不知所措，但只能硬着头皮走下去。30年过去了，有的人已经走出了低谷，但也有很多人生活得还是不如意。

这也让我想起昨天跟几个同事的聊天，因为都是教师，一个同事谈到教师退出的事情，大家也感触颇深。目前，已经有宁波、贵州、山东平阴县等地提出了“教师退出机制”的政策，虽然还没有正式落地，但要真正落地也不会时间太长。随着出生率的不断降低，教师退出机制是必然要实施的。同时，公务员、事业编等人员也可能引入退出机制。

作为教师，我们应该居安思危，想一想，离开了讲台，我们还能干什么？一个同事说，我们除了会上课，真得不会再干什么了，其实有的人连课也上不好。有的人说，如果离开了学校，我们可以去校外辅导机构上课，但是校外辅导机构生存也很困难，如果年龄较大的，也许辅导机构也不会聘用的，只能眼睁睁地下岗了。

这是一个很现实的问题，”铁饭碗“不会一直存在了，打破只是时间问题。每一个人都要有这种心理准备。我们的饭碗，有的是捧在自己手里，有的其实是捧在别人手里。我们每个人都应该把饭碗捧在自己手心里，这样才是最安全的，捧在别人手里，也许会被拿走，也许会被打碎。

如果说教师只会上课，这有点偏颇。老师其实有很多可以发展的方面，也可以有很多生存的技能。

比如说写作，老师每天都要备课、写教学设计、听课笔记、读书笔记、总结计划等等，这不正是锻炼自己写作的机会吗？但是有很多人把这些机会都白白浪费掉了。而有很多老师坚持写作，开通微信公众号等，写教育日记，已经通过自媒体已经实现财务自由了。

还有的老师，坚持教学研究，在教学和管理方面成为大家。像我们知道的魏书生、李镇西、程红兵等，他们的研究成果通过著书、演讲等活动，让他们的自身价值不断提升，他们不会担心退出机制的来临的。我们也知道，近几年不断有老师辞职，他们更多地是去参与了企业的运营当中，我想这些人早已经具备抵御风雨的能力。

也有的老师，通过学习和锻炼，具有主持人的特长，在很多的大型活动中参与主持。也有的老师工作之余，苦练书法，成为各级会员。也有的通过摄影、短视频等方式开始变现。

其实，作为教师还有很多可以发展的途径。有的人也许会说，老师们都去想发展其他能力，还有心思教学吗？大家看看上面的这些事例，能坚持做这些事情的人，都是努力的人，他们在教学的主业上不都是做得风生水起吗？如果一个人连工作的主业都做不好，那么他不可能成为某一方面的佼佼者。我们也会看到，很多人即使没有去发展其他能力，又有多少人在躺平？他们只是躺在安乐窝里得过且过。

我们经常用“上得了厅堂，下得了厨房”来形容一个女人的优秀，那么作为教师，我们是否也应该“上得了讲台，下得了社会”，我们不仅要能做好工作，也要具有适应形势变化的能力。也许不久地将来，工作将不再能养活你一辈子，但能力可以。

作为教师，应该经常想一想“离开了讲台，我们还能干什么”、“我们的学生，当他们离开学校的时候，他们能干什么？。作为各行各业的人，也许都应该经常想一想“离开了现在的岗位，我们还能干什么？”

如果你不想离开现在的岗位，那就请你努力吧！如果你想离开现在的岗位，也请你努力吧！机会永远是留给有准备的人。