秃鹤的报复

秃鹤在别人的捉弄与嘲笑中忧伤过，落泪过，也曾“抓起一个砖头”反抗过。

从文章中，我们不难看出，秃鹤是一个很有脾气的小家伙，所以这样的孩子不可能在别人的嘲笑中自卑地躲在角落里哭泣，他终会以自己的方式来报复身边取笑过他的人。

这一天，秃鹤终于等来了报复的机会。或许，在会操表演之前，秃鹤的报复心还没有定型。他只是以自己的“自暴自弃”来对抗着这个世界——秃鹤不再戴帽子，哪怕是冬天他也不戴，好像是在向众人宣布，我就是光头，你们爱咋咋地。

作者在书中描述到校长桑乔对这次汇演有多么在意，期望值是多么高。但事情往往就是这样，希望越大，失望越大。为了贯彻桑乔校长的命令，蒋一轮老师给秃鹤安排了一项单独的任务，在教室扫地。

倔强的秃鹤哪里肯听从蒋老师的安排，他翻来覆去就只有一句话“不，我要参加会操。”越是简短的话语，决心越大。看来这一次秃鹤是铁了心跟会操表演杠上了。

我们仔细观察一下秃鹤走出老师办公室的样子，就会明白，这一刻秃鹤的复仇之火被点燃了——秃鹤低下头朝办公室外边走。在将要走出办公室时，他用脚将门“咚”的一声狠踢了一下。

此刻秃鹤的内心活动应该是极其丰富的，他应该会想到桑桑他们是如何将自己的白帽子挂到旗杆顶上的，可能还会想到之前纸月和香椿的遮遮掩掩式的嘲笑。这是这一切的心理活动都被作者一个脚踢门的动作给隐藏起来了。

此刻被拒绝参加会操的秃鹤，怎能不去找一个宣泄口？

果不其然，第二天会操表演还没开始，秃鹤就已经大大咧咧地坐到了主席台裁判席上了。蒋一轮老师连哄带骗地将秃鹤从主席台上清理了下来，但是依旧阻挡不住秃鹤参加汇演的热情！无奈之下，蒋一轮老师給秃鹤找来一顶自己的帽子戴上。

我们如果细心去读的话，便会发现，这个时候的秃鹤心思已经不在会操表演上了。你瞧，“秃鹤将棉帽摘下，摸了摸自己的脑袋，又将棉帽戴上，然后讥讽而又古怪地一笑 站到已经集合好的队伍里去了。”

如果蒋一轮老师当时就能读懂秃鹤这一笑的话，可能后面的悲剧就能够避免了。

故事的情节就是如此跌宕起伏，如此精彩，蒋一轮老师貌似是解除了秃鹤这一危机，实际上埋下了一个更可怕的炸弹。

当油麻地小学的孩子们以超常的水平进行会操表演时，桑乔校长的笑容已经抑制不住地流露出来了。他甚至有点坐不住了，想站起来为油麻地小学的学生鼓掌了。

可就在这时，风云突变，一直面孔庄严的秃鹤，突然将头上的帽子摘掉，扔向了远处。秃鹤的这一举动，犹如推倒了多米诺骨牌，油麻地小学的孩子们笑的笑，捣乱的捣乱，把本来已经装在口袋里的胜利又彻彻底底地倒了出来。

而此时的秃鹤却像什么事情也没有发生似的，全神贯注地做着应该做的动作，简直是无可挑剔。做到跳跃动作时，只见他像装了弹簧一样，在地上轻盈地弹跳。那颗光头，便在空中一耸一落。当时，正是明亮的阳光从云隙中斜射下来，犹如一个大舞台上的追光灯追着那个演员，秃鹤的头便在空中闪闪发亮。

秃鹤以自己的“光头”成功地报复了油麻地小学，报复了他人对他的轻慢与侮辱。以一个胜利者的姿态站到了舞台的中央。

然而，秃鹤就会因此而快乐吗？他会以什么样的方式来完成自我救赎呢？让我们一起期待下一章内容“文艺汇演放光芒”吧！