阅读知多少？

当我们谈论一个孩子或者成人有阅读习惯、热爱阅读时，有四种情况，分别是：我读，我想读，我会读，我持续读。具体来说：

（1）他本人独立、自由地从阅读材料中获取信息，不借助他人的陪伴、讲解、转述，就是“我读”。

（2）他有强烈的阅读意愿，非常乐于进行阅读活动，不需要由他人驱动或者监督，就是“我想读”。

（3）他能自己选择阅读材料、掌控阅读过程，并能从多种类型的阅读材料中获取信息，而不局限于某一固定类型的读物，就是“我会读”。

（4）他能相对长期地进行阅读活动，并从中持久受益，就是“我持续读”。

阅读是人生大事。一个真正的阅读者会从阅读中获得两项人生助益：一是发展出更强的学习能力，既能取得更佳的学业成就，又能终身学习和成长；二是发展出独立建构自己的生活和人生的能力，获得更丰富的精神世界和更高品质的生活。

父母需要把孩子当成一个独立的个体，遵从“不断成长、充足陪伴、充分尊重、平等交流”四大守则，为孩子创造自己做主的条件，同时与孩子建立自主规则，培养和支持孩子学会自主生活、自主学习、自主阅读、自主发展良好情感和亲密关系。