本文来源天涯社区,为了便于阅读做了简单的重新排版.
lz 说了很多 只是想让大家理解.. 有些地方不理解也是可以的吧.. ------------------问题的分割线-------------------- 我也问lz一个问题: lz 前边有个例子: ---------- 对于“大脑应该怎么样去检索”这个问题，我的答案是“以最初编码的方式进行检索”，即怎么编码就在使用时就怎么检索。再换句通俗的话来说就是：“你是怎么来的，你就怎么返回去”。例如，来时 “工人》》 worker 》》 wor ker 》》 ['w?:k?] ” 。 你听到了声音['w?:k?]，再原路返回，“['w?:k?] 》》 wor ker 》》worker》》 工人” （注意这里的“工人”是指相应的“本质意义”，即工人的客观具体形象，大脑之中不应该用中文代替）。['w?:k?]指的是worker 的发音。 ------------ 我想是不是声音和本质意义建立关系的话 理解起来会更快? 文盲都是没有文字的形的 不是也都理解了? 我觉得文字和声音都是思想的外在表现, 所以都可以和思想直接建立起来联系的. 你的理解没有问题。我前面已经说过了，单词的形音义这三者是三角形的关系到，画个图就明白了。音可以直接与意义联系，也可以先通过形这一步间接与意义相联系。人的脑子是很灵活的。音直接与意义相联系在大脑的思维的“路”上是最简单直接的，大脑肯定会优先这么做的。但单词的形更能直接体现出意义。由于不够熟悉，有时大脑无法直接从声音上检索出相对应的意义（对于初学英语的人来说是常事）。我们就可以由声音先还原到形，再联系到意义。这样大脑的检索的成功率会高很多。我上面举的就是这样一个例子。要想英语学得又好又快，由声音还原出拼写的能力一定要多训练。这样才能面对陌生声音时自己组建单词，即由陌生声音学习新单词。在看电视新闻时很实用。另外，从英语学习的角度看，如果在听到声音时，在大脑理解意义的同时，大脑里立即同步生成相应的拼写的图像的话，这样的学习效果是最好的。相当于单词的形音义同时学习，更能加强它们三者的联系，同时你也很容易知道你大脑之中每一个单词的薄弱点所在。,201 楼 --------------
作者：jessica辰 回复日期：2011-05-05 08:50:05 回复 看到这里有点明白 楼 --------------
主所说的方法了。 那问下 楼 --------------
主，背新概念有用吗？有人说可以增加语感，我背了几篇，总是不能坚持，因为也已经上班了。 望回复下，谢谢 背诵几乎没有用。如果你不去理解英语，不去建立英语思维的话，即使你把牛津大词典背下来也不太可能会说英语。你去理解一下相应的内容即可，完全没有必要背。那样既浪费时间又折磨大脑，而且又无效果。以后我会分析背诵这一大普遍的误区。你应该追求的是大脑理解英语，产生英语的能力。即人家怎么说英语你都能明白理解，同时你想什么就可以用英语说什么。这样才能根本上解决问题。,203 楼 --------------
刚才天涯好一阵都不让我回复这个贴子了。难道有人怕我影响到他们的“英语培训赚钱计划”？！朋友们，如果你觉得这个贴子不错，能收藏的赶紧收藏吧！,204 楼 --------------
作者：appetal 发表日期：2011-5-6 0:22:00 我阅读汉语总是在脑子里音读， 那是很正常的。要在速度足够快，且大脑的调整能力很强的情况下，才有可能不在大脑之中发读音。,206 楼 --------------
作者：appetal 回复日期：2011-05-06 00:36:33 回复 懒虫学英语 2011-05-06 00:33:05 刚才天涯好一阵都不让我回复这个贴子了。难道有人怕我影响到他们的“英语培训赚钱计划”？！朋友们，如果你觉得这个贴子不错，能收藏的赶紧收藏吧！ ----------------------------- 真的吗？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ LZ 那你有博客吗？ 或者你另外开一个帖子。。。 那些首页飘的广告 咋没有人管啊？ LZ 你啥时候 开始能再回复？ 我不知道是网站技术问题，还是人为因素原因。页面接连提示我“你已不能回复这个贴子”。,207 楼 --------------
有很多人学英语是相当盲目的，学了数年可能都未曾试过去实战，所以他们根本就不知道学英语要学些什么，应该怎么学。实际上我们在学习英语时一定要先搞清楚这一个问题：我们在使用英语时基本环境情况是怎么样的呢？换句话来说就是，在“实际战斗”时，我们的“战时环境”到底是怎么样的！,222 楼 --------------
所以我们在平时的训练过程中就应该按照“战时实际环境”的需要来训练自己。可惜很多人连“战时实际环境”都不太了解，那怎么去训练呢？怎么去打赢战争呢？那么，使用英语时的“战时实际环境”是怎么样的呢？,224 楼 --------------
大家先看个例子。这是今天BBC网站上一条新闻的部分内容摘要。 http://www.bbc.co.uk/news/world-south-asia-13313201 Al-Qaeda has confirmed the death of its leader Osama Bin Laden, according to a statement attributed to the group and posted on jihadist internet forums. The statement said his blood would not be "wasted" and that al-Qaeda would continue attacking the US and allies. Bin Laden's death would be a "curse" for the US and urged an uprising in Pakistan, the statement added. The militant was shot dead on Monday when US commandos stormed his compound in the Pakistani town of Abbottabad.,225 楼 --------------
这些内容在BBC新闻上播出的话，如果用的是正常英语语速，那么应该是35秒种左右的时间主持人就会把它说完。怎么样？在这种情况下你能听得明白吗？你平时的训练速度有没有达到这个水平呢？我想，中国大部分的英语学习者都在喊：“太快了！” 估计很多人也会说：“生词太多了！”,226 楼 --------------
凡是学了英语三年以上但还是这么认为的人，他的英语学习方法肯定有严重问题。人家的速度快了吗？这样的速度同声传译你都应该来得及进行。生词多吗？那是因为你还不适应随时面对新单词。这两个问题看似十分不一样，但实质上都是速度的问题（后者暂时不详细分析）。对于语速问题，你应该知道：你听完每一个单词之后，只有0.1秒左右时间的一瞬间给你去领会这个单词。因为下一个单词接着要出来了！而给你去领会这个单词的时间也只有0.1秒，紧接着再下一个单词又出来了。。。依此一直下去。。。,227 楼 --------------
这意味着什么？你的大脑处理单词的速度要快！理解单词要快！只有0.1秒钟的时间留给你！你的大脑没有时间将每一个单词相应的意义去展开，去理解！因为你的大脑肯定要将大部分的注意力放在听人家的声音上（可以想象下，如果大脑听漏了别人的几个音，几个单词，它还能正确的理解人家的话语吗？），所以大脑不可能有很多时间将单词相对应的“本质意义”慢慢的去展开，慢慢的去分析，慢慢的去理解。。。,228 楼 --------------
这些“战时实际环境”就要求大脑处理单词，理解每一个单词都是要瞬间完成！（实际上我们说汉语时也是这样的，大家可以自己去体会自己是怎么说汉语的）那么你在平时的学习之中有没有以这种速度来训练自己的大脑呢？可能很多人会说，我还没想过这个问题呢，有办法训练吗？当然有！前面我不是隆重向大家推出“最小脑冲击量”训练法吗？我为什么费了那么大的气力来说那个问题呢？就是因为“最小脑冲击量”训练法是你的英语能在短时间内达到“实战水平”的最关键法宝！,229 楼 --------------
不然你等着你的英语在漫长岁月的自然使用过程之中慢慢地熟练，慢慢达到“实战水平”吧！你做得到吗？有了“最小脑冲击量”训练法以后，我们处理单词的形音义这三大要素时应变为处理形，音，最小脑冲击量，也就是说要用每一个单词相应的“最小脑冲击量”来代替单词相对应的意义（确切来说是“本质意义”）。,230 楼 --------------
那么，我们学习新单词时该怎么办呢？对于“本质意义”极为熟悉的单词（例如，TREE，你未学英语以前，在你大脑的汉语系统之中，相应的“本质意义”你早已十分熟悉了），从第一次见到单词开始就应用“最小脑冲击量”来代替单词相对应的意义。对于那些“本质意义”不是极为熟悉的单词（如，tornado 龙卷风）在学习时可以在最前面的两次之中，让大脑对单词相应的本质意义进行充分的展开，但从第三次开始，就不能这样做了，也应用“最小脑冲击量”来代替单词相对应的意义。（大家可以再回去看下我的三大步学习法，一个小时是怎么去学3000单词的）,231 楼 --------------
只要你坚持使用“最小脑冲击量”训练法，那么你的大脑对英语单词的反应能力将会是极速的。大脑处理单词，理解每一个单词都将会是瞬间完成的！这些速度刚好是“战时实际环境”所需要的。在这种情况下，你在听人家快速说英语时，你只要留心听人家的声音就可以了。,232 楼 --------------
在听到每一个单词的声音后，大脑会自动地，自然地，高效地，通过“最小脑冲击量”瞬间检索到单词的“本质意义”，从而瞬间理解每一个单词！这些每一“瞬间”在大脑熟练最小脑冲击量以后，由于耗时太少了，以至于你都没有感觉出这个过程。因此你的整个大脑里好像只有声音一样（像你听汉语时一模一样）！当然，只要你愿意，单词的形（即拼写）与声音一起同步在大脑之中出现也是可以的！但你从来不会觉得英语单词是需要去刻意地理解的！因此你听英语时大脑是一片轻松，一片自然的！再者，只要你坚持使用“最小脑冲击量”训练法，你的英语书面阅读水平也会得到无限级别的提高！所以你一定要认真地理解“最小脑冲击量”训练法，积极地使用“最小脑冲击量”训练法！！,233 楼 --------------
如果你不是使用“最小脑冲击量”训练法而是采用传统学习方法的话，那样要想让你的英语达到“实战水平”太难了！那样你只有通过在非常长久的自然使用过程之中让你的英语慢慢地熟练，你的英语才会慢慢地达到“实战水平”。（随着在自然使用过程之中大脑对单词的熟练度的慢慢提高，在使用时，大脑对单词的理解所需的时间越来越少，最后达到与使用“最小脑冲击量”训练法时所需的时间一样的水平）那样我们太难做到了！所以我们一开始就以高起点的“战时实际环境”所需要的速度水平来训练大脑，让我们的大脑不战则已，一战必胜！！,234 楼 --------------
如果一直都是采用传统的“野鸡军队”训练法的话，那么你苦学英语十年后与老外的交谈情形将会是这样。你先是用你背得混瓜烂熟的那一句英语“My english is very very very bad, please speak very very very slowly"开头，然后老外非常非常慢地，每个单词说上十秒种以上地对你说：“You—— are —— a —— God —— damn —— idiot！” 你当晚高兴得一夜睡不着觉，因为你终于听明白了一个老外的一句英语，尽管他说的意思是：“你真的是一个超级大白痴！”,235 楼 --------------
大家都能都玩过老鹰抓小鸡的游戏。假如你是扮演“老鹰”的，那么如果扮演“小鸡”的那一群人跑得都比你快的话，你是很难抓到“小鸡”的。大脑“抓”单词其实也是这个道理。你的大脑必须要运作得快，识别单词，理解单词一定要快，才能“抓”到单词。不然，绝大多数的单词，包括很多你已经熟悉的，都可能“自由自在”地从你的大脑边上溜过，而你的大脑除了表现出慌乱以外却无能为力。。。久而久之，你的大脑可能对英语都麻木了。,243 楼 --------------
例如，下面这些这句话中的每一个单词大家可能都学过无数遍了，但在电影中听到这句话时，你的大脑可能毫无反应。“What the hell are you doing?! ” 单词够简单吧，但你的大脑可能一个单词也“抓”不到，因为反应太慢了！这里面的“慢”实际上包含了多方面的慢。包括大脑对每一个单词处理的慢和对整体意义理解的慢。后者与你的英语思维能力关系最大。至于英语思维要到以后再谈，因为现在得重点探讨大脑对每一个单词的处理方式。,244 楼 --------------
上次说到“最小脑冲击量”训练法的问题，现在我想再补充些内容。因为这个问题实在太重要了，这是我所有英语学习法之中的最重要的关键所在。这直接决定了快速学习英语并达到“实战水平”的成功与失败。这个问题搞好了，熟练了，后面我将会说的“同声传译”对你来说也会是小菜一碟。所以我愿意罗嗦些再继续讲。,245 楼 --------------
学会了“最小脑冲击量”训练法，那么最终的结果是你“玩”英语。即使你其他的方法都有严重问题，你也会在不断的误打误撞之中学到相当多的“自由英语”（不是靠死记硬背得来的难以使用的礓硬英语）。不然，你千辛万苦到头来很有可能得到的结果是被英语“玩”！可能很多人只相信勤奋，不相信方法的关键，所以现在我还要先说些题外话。,246 楼 --------------
那么多教了几十年书的英语老师有几个是真正会说英语的？寥寥无几！记住，会从书面上背诵英语，会看着书本照念英语那不叫会英语。那只能叫“会背英语”和“会念英语”，或者叫做“英语搬运工”。“会英语”跟你“会汉语”在本质上是一模一样的。“会英语”肯定要会流畅的自然的英语思维。你可以轻松地听，说，读，写绝大多数英语（不常用的，太过专业的内容，例如很多历史和高深科技专业内容，普通人不一定要学，就像在我们在汉语系统之中有相当多的内容不懂一样）。,247 楼 --------------
我昨晚在网上到处看了一下，发现英语教育培训界到处都是英语忽悠专家，并且有愈演愈烈的态势。我一想到这一个情况就觉得十分荒唐可笑。为什么很多人就不用他们的脑袋想一下问题呢？至于太详细的东西，我就不想说了，免得发生口水战。,248 楼 --------------
很多人学习英语时在出发点上就发生了很大的问题。他们认为学英语一定要跟那些英语最好的人学。其实学英语主要得自学。因为语言的内容太多，大部分的东西肯定要自己亲自去学习理解运用，去直接地详细地参与整个过程。要想学好，谁也逃避不了这个过程。别人只能极为有限度地帮助你，最多只能给你一种种详细的学习方法，和在某些细处问题上指导你一下。,249 楼 --------------
于是问题来了，对于有些人所说的“你只要用我的方法学，你肯定可以学会英语 ”的这个问题，你该如何分析？第一，方法是否可行，第二，方法是否可复制，第三，方法复制成功以后，学好英语所需的代价是多少？特别是时间的成本要多少？,250 楼 --------------
很多人去学英语时，就是这样来的：谁的英语好我就跟谁学。于是绝大多数人死得相当惨。为什么呢？按照他们的判断，那肯定是跟母语是英语的那些老外学得最快了。对于这个问题，我先给大家补充点常识。在美国的唐人街，有一部分受教育水平极低的华人很年轻就以各种途经来到了美国。我相信很多人都有这种看法：“长时间沉浸在英语的海样之中，英语一定学得很快”。按照这种说法，这些华人的英语应该是不错的。但实质上他们所懂得的英语寥寥无几，英语水平很差。为什么会这样？因为他们所面对的“学习环境太差”了！,251 楼 --------------
有人说，这不是天大的笑话吗？美国英语学习环境太差了？！是的，对于一部分没有多少英语基础，也没有懂得相应合适的英语学习方法的人，像美英加澳这些国家的英语学习环境实在太差了！因对于这一部分人，这样的环境他们根本就无法有效地学习！,252 楼 --------------
很多人可能只顾学习，却忽略了有效学习的一个基本前提：可理解性。什么叫做“可理解性”呢？顾名思义就是说只有在你的大脑已经理解的基础上，你的学习才会有好的效果。对于没有理解的东西，大脑是难以使用的（大家可以思考这一个问题，你将所有的医学书籍背熟，你就能当医生了吗？）。由于这一部分华人没有多少英语基础，也没有懂得相应合适的英语学习方法，因此当他们面对几乎百分之一百的英语环境时，就无法适从（跟你没有英语基础时看BBC一样）。虽然每天都有很多机会接触数不清的陌生英语，但由于都无法理解（也没有人和东西帮助他们理解），所以全部都难以学习，因此学习效果极差。结果可想而知，一下子掉进了英语海样，差点被“淹”死了。没有被“淹”死的，绝大多数也只能一辈子呆在唐人街里寻求发展。,253 楼 --------------
所以，对于那些指望靠老外迅速学会英语的人，你还是得想得清楚些。由于双方语言上的差别，所以双方难以详细沟通，更加无法了解对方的思维，因此这样问题就特别多。一方面，老外就难以知道你对于每一个知识要点是怎么理解的以及如何更好地帮助你理解。另一方面，你也无法向老外说明你是如何理解的，难点在哪里，哪些东西还不明白。于是，为了教学能够进行，教的全都是那些最简单的东西。如果教难一点的内容的话，他难以向你说得明白，而你也难以听得懂。你能指望学到什么？用英语谈天文说地理？,254 楼 --------------
老外在中国的英语教育培训市场中数量并不是很多，更多的时候面对的是归国人士的“诱惑”。“你看下我的英语多好，你跟我学英语肯定能学得像我这么厉害！” 对于这一个诱惑，你应该问他：“我可能都没有你那么聪明，那我要跟你学多久呢？要十年吗？另外我也未必像你那样有出国深造的机会呀。你的学习方法我可以复制，但你的学习条件和学习时间我却复制不了呀！我能学得像你那样好吗？”。,255 楼 --------------
有些人更能忽悠，以英语口音来作诱惑。“我的英语口音就是纯正的美国口音”，这是他们最惯用的一招。对于他们的这种推销法，我姑且不管他的英语口音是不是纯正的美国口音，首先还是要给大家说一说这一个常识。大家都应该知道每个物体才有他天然的物理特性吧。物体振动时发出的声音的音质就是这其中的一种物理特性。一个物体在物理上没有发生变化的话，他的音质也是不会发生改变的。因此，钢管和木头在振动时发声的音质会不同。,257 楼 --------------
口音的道理跟这十分相似。在年纪小的时候，人的身体在发育过程之中，人的发音器官在不断变化。一旦这个过程结束，人的发音器官的物理特性和生理特性都基本确定下来了，那时口音也就基本固定下来了。你长大了口音是不太可能改变的！何必做这种没必要的努力呢？顺其自然不是很好吗？你只要将每一个发音学得完美些自然些就可以。口音问题应该被忽略。,258 楼 --------------
美国的黑人，白人，黄种人由于人种的不同，身体的物理和生理特性肯定也有些差别，所以在口音上天生就不同。即使是那些ABC，绝大多数人的口音也跟白人的口音有不少的差别。而白人呢，北部跟南部的也有不少的口音差别！何来的标准“美国口音”？！你要说就说你用的是美式英语的发音方式，别说什么的标准“美国口音”。印度东部城市加尔各答(Calcutta)有数千华人，他们移居此地有数百年了。由于他们还保持着说汉语的习惯，尽管他们在学校时大多听到的都是印度口音的英语，但他们说英语时的口音却是跟中国人基本一模一样的！完全不是印度口音！所以别去相信什么“口音谎言”！说句实在话，对于英语学习者就应多听听带有世界各地口音的英语，那样对英语学习非常有益！不但要听英语，也要适应听一下法话，西班牙语，德话，俄语等各种外语。虽然你听不明白，但却可以大大增强耳朵对各种语音的识别能力！,259 楼 --------------
闲话说了那么多，现在回到“最小脑冲击量”训练法的问题。如果只学一个单词该如何学？实际上这和一下子学多个单词时的用脑方式基本上是一样的。只要把“所有其他单词”用“同一个单词”代替就可以了！就相当于不断地学“同一个单词”。而且也是在大脑之中把握好“趋势”和“节奏”就可以了，不断快速地激发，停止，转移，激发，停止，转移。。。但都是转移到同一个单词上去。先体会第一遍“最小脑冲击量”，接着转移，重新开始，体会第二遍。。。每一次“最小脑冲击量”训练都应瞬间完成。所以一定要学会控制好相应的节奏，做到有“节奏”地做好每一次的“最小脑冲击量”训练。,260 楼 --------------
如果你学一个单词，且只训练一次怎么办？记住，在大脑之中“一激发就立刻停止”，激发要够快，停止要迅速！感受一下那一瞬间的“最小脑冲击量”即可，然后将大脑的思维转移到其他的内容上去！任何的内容都可以，但就是不能在大脑之中将单词相对应的“本质意义”展开！即大脑的思维只要想到“本质意义”开始的一丁丁点的瞬间即可！并且在一瞬间就要完成！换句话说就是，“最小脑冲击量”训练法的目的就是让你的大脑养成这种习惯：在看完单词的拼写或听完单词的读音后，大脑检索和联系单词相对应的“本质意义”时，它所需做的最大任务量就是“最小脑冲击量”的那一丁点内容而已！千万不能多，多干了就等于“干坏事”！,261 楼 --------------
如果我说了这么仔细，还不明白的人，可以反复多次体地会你听汉语的感觉。例如，“我在公园里看到了很多的动物，有猴子，大象，海马，老虎。。。”你在听汉语的每一字的时候，你的大脑有对每一字相对应的“本质意义”展开吗？没有吧！但你的大脑为什么能理解这一句话的意义呢？你只要理解“最小脑冲击量”的相关情况就全都明白了！在这一过程之中，大脑在听到每一个字的声音后实际上已经执行了“由声音联想到意义”的任务，但对每一字相对应的“本质意义”都没有展开，只做了它所需要做的最大任务量——“最小脑冲击量”的那一丁点内容！再次强调一次，“最小脑冲击量”训练法的目的就是让你的大脑养成一种习惯，一种以“最小脑冲击量”方式来检索与使用单词意义的习惯！,262 楼 --------------
现在来举个详细的例子。“HORSE 马 ”该怎么学习呢？ 你在大脑之中发完HORSE的读音后，大脑应立即激发HORSE相对应的“最小脑冲击量”，例如是“马的一丁点眼神”（这些是无法用语言具体说明的，而且由于每个人对马的熟悉情况不同，因此在不同人的大脑之中，HORSE相对应的“最小脑冲击量”会有所不同，但都只是一丁点的瞬间的思维趋势而已。在不熟练时也可以将“最小脑冲击量”扩大些，例如时间长度上扩大为0.5秒。这时你都可以在大脑之中联想到整个具体马的形象了。但随着每一次的练的进行，你的大脑对马的联想内容应越来越少！下次你的目标应定为马的一个眼睛就够了，再下次，一个马的眼神。。。）然后，在你的大脑快要想到马的一丁点眼神的那一瞬间（0.1秒），你的大脑应立即将思维转向（转移）到其他的内容上去！因为你你的思维一转向，大脑很自然就会停止“对马的具体形象的思维展开”！,263 楼 --------------
而这些“其他内容”有无限多种选择。可以是“牛”，“树”，也可以是“我要吃饭了”，更加可以是“HORSE本身的最后的那一个读音SE”，随便你喜欢。。。大家现在就可以直接训练。先训练HORSE本身。然后再到这一句例句“The horse jumped over the ditch 马跳过了那条沟”。,265 楼 --------------
在这一句例句之中，大家可以先训练其中的每一个单词相对应的“最小脑冲击量”，然后再合起来训练全句。可以先慢后快。一定要先让大脑找到那种“一激发就立即刹车”的“最小脑冲击量”感觉。只要让你的大脑成功突破了第一个单词，领悟到了那么种感觉，那么以后所有的单词都很好办了，大脑一见到单词就会按部就班地去那样做了！那样你会学得也轻松，用到也轻松！！所以关键是要让你的大脑先体会到一次“最小脑冲击量”的感觉！让它有那一种体会！,267 楼 --------------
很多人可能会说：“我都学单词很久了，但当时我是用常规方法学的，现在该怎么办?” 一句话，把词典拿出来，把每个单词用“最小脑冲击量”训练法依次训练一遍！所有你认为有必要学习的单词学完后，接着再从新开始新一轮，过几天后再一轮，半个月后再一轮。。。对于多意义的单词，先只学最常用的那一个意义，其他意义统统忽略（以后在讲“游击队根据地学英语法”时我会讲为什么要这么做），并且一切都要尽量快！这样四轮过后你就可以不用再专门去训练这些单词的“最小脑冲击量”了，以后在平时使用中保持相应良好的用脑习惯就可以了！那时候良性循环也开始了。。。,268 楼 --------------
接下来这几天要讲的内容是脑信息点共振原理和全脑信息点网络原理。另外，有些朋友说理解英语长句存在困难，所以也打算简单讲一下语法方面的意义团原理和补充语原理。,269 楼 --------------
关于“最小脑冲击量”的问题，现在再说几句。如果还未理解的朋友，请让你的大脑认真集中注意力地做下面这些事情。 请迅速思考这个问题：你认识的动物有哪些？在大脑之中依次把相应具体的名字说出来。连续完整做三遍。第一遍非常慢地进行，第二遍要快些，第三遍最快速地进行。请问，你的大脑在想到这些动物的名字以前，是不是先是想到了“动物的具体形象”？在你快速说出这些具体的名字时，“动物的具体形象”还在你的大脑之中出现吗？如果没有出现，为什么你的大脑会想到这些动物？详细多次体会。。。 依照此方法继续体验你的大脑，去思考下面问题。 你认识的植物有哪些？ 你认识的人有哪些？ 你见过的河流有哪些？ 你从小到大吃过了哪些菜？ 你体会到“最小脑冲击量”了吗？如果没有，每天按照我所说的方法做一次上面的这些体念。另外，没事的时候再来这个贴子看多几遍，再想想。一直到你体会到“最小脑冲击量”,搞清楚“最小脑冲击量”训练法为止。,284 楼 --------------
注意，在你看“最小脑冲击量”训练法的这些内容以前，你们应先看完我前面所写的所有贴子。不然你很可能难以理解透彻这个问题。,285 楼 --------------
作者：appetal 回复日期：2011-05-09 22:38:47 回复 loverules 2011-05-09 22:22:06 最小脑冲击量还是没看懂~LZ再举些例子~老实说`~你觉得这是一种天赋还是人人都学得会``?像速读神马的我就学不会~要是能那么高度集中精神还有什么学不会的呢？这跟智商有关~~我想~ 我理解的跟屁桃差不多~但是应该不对~恐怕没这么简单吧？且我试了几个没什么效果~~~ ----------------------------- 哇塞 原来我是 屁桃同学 :( 。。本来我选择的是 a petal 一个花瓣的意思~ 我是从lz 说的那个马的眼神 联想过来的~ lz 说 快要想到 马的眼神 就赶紧 转移。。 就是瞬间检索到了本质意思。。 就转移的意思。。 我觉得我是不是快要想到那么一点云 了。。。 也转移 就对了。。 但是 那一点云 一定要在潜意识里远远的隐隐约约地闪现了一下。。。要不就检索不到 cloud的本质意思。。我试了一下 貌似有效。。。而且我觉得也肯定得有效啊。。这个我觉得不是天赋的问题， lz也说了这个是方法的问题。。 基本完全正确。刚开始就是这么做的！当你的大脑对“最小脑冲击量”训练法极为熟练后，就仅剩“思维趋势”罢了。到时你只需体会“瞬间趋势”就可以了。这些不用学的，你用多了“最小脑冲击量”训练法，你的大脑自然就懂了！现在可以训练下HAPPY CAREFULLY MUST SHOULD AS AND等难一些的“最小脑冲击量”了。,287 楼 --------------
作者：不修蝙蝠 回复日期：2011-05-09 23:55:46 回复 我个人对于“最小脑冲击量”的一点理解： 1.来源。最小冲击量来自于一个人身体所有的感觉器官：看到马的时候你不会把它当作驴、听到一首歌你知道这是谁唱的、嗅到一股香气你能辨别出是在炸鱼而不是在煎饼、碰到开水你能赶紧的抽手...都是感觉器官对大脑的冲击量造成的(有点像“条件反射”中的“条件”)； 2.感受。我回想了一下多年前沉迷于武侠小说的时候，费劲口舌才从同学或朋友手里借到一本“厚厚的”“完全陌生”的武侠小说，人家说“明天早上就要还给我啊”，于是晚上开始挑灯夜战。因为“厚”且“完全陌生”，加上小说特别有意思，逼迫自己在有限的时间内读完它，这时候看完一个字、一句话、一页后立刻转到下一个，看书的这段时间就是一个个汉字描述的物件、情景...对大脑进行“最小冲击量”的过程； 3.时间。按照 楼主前面所讲述的例子，这个时间是趋于一个无穷小的过程，我理解的极限也就是你目前对汉字描述的“本质意思”的反映时间，有人说怎么别人读个一千字的文章那么快，我要用两倍或者三倍的时间才能看完，这大概就是因为LZ所说的“习惯”所造成的。这个习惯有的时候是强迫造成的，像前面的两个人听同一段声音的时候用的时间是一样的，但是阅读的话肯定会有一点的差异，如果这段话理解难度不是很大的话，那么声音对两个人的“最小冲击量”的差异很小，但是视觉引发的“最小冲击量”差异要大一些。 4.还有什么来，暂时想不起来啦... 以上是个人暂时对这个感念的理解，不当的地方还望 楼主帮忙指正~ 感谢～ 呵呵，理解得不错！十分正确！“最小脑冲击量”实质上就是大脑对单词的“本质意义”检索时的“最小检索思维标记”。这个“思维标记”既要小，但也要能帮助大脑能检索到单词的“本质意义”。,289 楼 --------------
“最小脑冲击量”实质上就是大脑对单词的“本质意义”检索时的“最小检索思维标记”。这个“思维标记”既要小，但也要能帮助大脑能检索到单词的“本质意义”。“最小脑冲击量”训练法的一个目的就要让大脑轻松简单，快而准地检索到单词的“本质意义”。,290 楼 --------------
今晚天涯有问题，老打不开网页。,291 楼 --------------
作者：不修蝙蝠 回复日期：2011-05-10 00:09:29 回复 这两天被一个问题困扰着，LZ若有时间可否指点一下： 就是按当构词法和按音标对一个单词进行“编码”的时候不一致的情况怎么处理呢。举个单词做例子：duplicate 若按照构词法“编码”的话应该是du + plic + ate,可是按照音标“编码”的话感觉应该是du + pli + cate,这种情况怎么"C"究竟怎么处理好呢. 谢谢～ duplicate-----du + pli + cate是对的，因为在这种情况下，C本身就必须是和ate在一起组成音节发音的。在字根划分与音节划分有冲突的情况下，肯定是先考虑音节划分的！因为在单词熟练了的时候，你是不用再考虑字根问题了，而拼写与发音是我们在每次使用单词时的关注点。因此学习单词时以拼写与发音为重，其次才到字根。,292 楼 --------------
以上是200-300楼,未完待续
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