Q是一名男生，皮肤黝黑，但人帅气，又仗义。
上学期我一直挺看好他，思维灵活，说话办事豪爽，不像其他男生那般墨迹，学习也不错，纯基础一般九十以上，带作文的会低于九十。
去年篮球赛，他作为被选中的队员之一，赛场上运球、窜跳、投球的动作真的是酷。甚至脚受伤了，只休息了一会儿，就要求上场，生怕我班会输了。那一刻，在旁边观战的我还深受感动，为他的强烈的集体荣誉感，为他勇于拼搏的精神。
可自篮球比赛之后，他的心便有点飘了。学习不再踏实，课堂也不再专注听，积极思考回答了，成绩也直线下降，我联系了他的爸爸，才知道他是单亲家庭孩子，内心少了一份指责，多了一份疼惜。
并在第二天一个早读课，我喊出了三个成绩严重退步的孩子了解情况，做思想工作，其中就有并不认真读书的他。一问才知:他是邓县杨东的，家里卖瓷砖的，三年级时爸爸给他送到城里我们学校上学，住在托教班，问及费用说每年两万，不包含在学校的餐费其他。
我听了，一方面感叹其父亲为培养孩子之舍得投资，另一方面替孩子悲哀:三年了，其父亲花这么多钱想让他接受好的教育，将来上好的初中，他却不知道好好努力。殊不知，半年后，如若自己成绩不够优秀，不能进入培优班，便还需要原路返回，那他父亲几年的付出便付之东流。
我如是这般给他分析了，他的眼角含着泪花，貌似懂了，我给他重新定了目标和努力方向让他进去了。
可，他好了三两天，便依旧颓废不振，成绩也依然不够好。
我三番两次因为他的作业、他的读书听讲态度放学送路队留他谈话，不放心再亲自送他回去；也曾气的让他在办公室给我写保证，给他父亲谈话表达对他的失望和期望，他父亲也曾心急火燎地从县里赶来给他做工作，还曾为了让他感觉到老师对他的不放弃，在信息中和他打赌约定激励他:他考到九十分了我请他吃饭，考不好他便要请我。
他的作业我亲自检查，课堂时时关注他的听讲状态，看到他不专注了便会出其不意提问他，而他，依旧吊儿郎当，课堂坐不直，下课倏地就飞奔不见了，放学路队耷拉着头……
哎，别人放学等到的是爷奶爸妈接，他总是一个人走过去，追上其他班同在托教班寄住的同学，一个原本该有无限活力和潜力的孩子，未来令人堪忧……
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