由父母成长营引发的思考（一） 系列文链接
王国峰老师的《青少年父母成长营》的课程快结束了，很庆幸在2个月前遇到王老师，有机会可以学习情绪管理，学习欣赏别人和自己，开始从聆听别人的想法来拓展自己的思路，开始深入思考一些问题，学习约束自己。
为了保证每天充足的睡眠时间，我都是利用早起的时间听课，经过两个月坚持的学习，我从一个对家庭教育一无所知的小白逐渐成长为可以帮助到自己小家庭修复亲密关系、亲子关系的核心人物。在这个过程中，我从那个掌控，偏执，自以为是，评判质疑的恶性循环中走了出来，我深深体悟到：其实家庭教育的本质，是父母的成长蜕变，父母的待人接物和处世态度将贯穿孩子一生的教育。
通过别人看自己，在成长营里，王老师鼓励同学们分享，把自己的经历、经验分享出来，一方面可以得到其他同学的认可，创造好的场域；另一方面分享的同时，也能获得其他同学很中肯的建议。我可以清晰的看到自己潜在的思维模式、行为模式给自己带来的一切。改变思维模式，就能轻而易举地获得和谐的亲密关系、亲子关系。通过这一阶段学习我清晰的认识到，未来的世界不属于有钱人，更不属于没钱的人，而是属于拥有正能量的人。
我回首过往，成年以后的安全感指数，幸福感指数，处世态度以及思维模式等跟我的原生家庭有着千丝万缕的联系。家庭是一个人成长的地方，是生养我们的土壤。土壤生生不息，人生代代不已，家族的能量也因此星火传递。
王老师精心的准备了案例，每个案例都有自己的特色，从不同的视角，让我们回看自己的原生家庭，爸爸妈妈、奶奶爷爷、姥姥姥爷以及他们的祖先。是什么原因，让我们的人格当中缩版了父母的影子？而父母的人格，又传承了哪些能量？当我们不断用强大的外表来武装自己，抵挡人世风雨的时候，内心还有一片柔软，在无声无息滋养我们。
王老师还带我们把各个知识点掰开揉碎融入生活中细致入微的讲解，就是想让家长明白：家庭教育对孩子的成长竟有多么重要的关系，所有亲子关系的基石其实就是我们自己跟自己关系，在某种程度上来说，我们对自己有多么的了解，就会对我们的孩子有多么的了解。
实际生活中，我们往往对孩子有太多过高的期望和要求，我们往往自己都做不到的事情却对孩子提出了很高的要求，我们不了解儿童各个年龄段的身心发展特点，过度关注孩子的学习，一厢情愿的给孩子安排了各种的特色班，辅导班，而当孩子不能如我们所愿时，我们就给予孩子各种的否定，下定义，贴负面标签。
其实，我们这样做的背后潜台词：我希望我的孩子跟现在不一样，我更喜欢我心目中的那个“完美的孩子”。恰恰是我们跟孩子之间这种无数次的重复互动，问题叠加，强化，孩子捕捉到的信息，爸爸妈妈爱的只是他们心中的那个“完美孩子”，我是不够好的，不被他们接纳的，最终导致孩子对自我的否定。
我们所有做的这些统统都是为孩子积蓄负面能量助力，哪里有压迫，哪里就有反抗。当孩子终于有一天暴发的时候，“啪”我们又给孩子贴了一个负面标鉴，我的孩子完蛋了，我的孩子判逆了，冲突和矛盾就此产生了。
就好象一棵种子发芽长成一颗嫩树，这棵树正在伸展自己的树枝，树干也在强壮起来，枝叶开展露出嫩芽，就在它成长的这个关键的时段，如果父母硬是将自己的思想观和价值观强加于孩子身上，就想将一棵可以长成参天大树，压缩在一个小框框里长成一个微缩盆景。又或者父母，学校，教育体制硬是将这棵独特树用模子铸成一个特定的模型；在这个过程中，青少年的孩子的潜能无法有足够的空间发展就会感到压抑，就会受苦，就可能会叛逆，甚至逃学，厌学，上瘾。
王老师引导家长转换视角，转移目标，把眼光从孩子身上抽离出来，透过孩子的表象行为，去看到每个孩子背后站着的都是我们的原生家庭，去看看每个问题孩子背后他们所处的环境，“所谓孩子的判逆，所谓孩子的问题都是家庭关系的投射！”
此刻，当我从一个观察者的角度出发，站在一个更高的纬度，从各种的所谓“问题孩子”的种种事件中抽离出来，回归当下，回归到自己的内心，才发现孩子展示在我们眼前的各种表情包，恰恰照见我们找到那条回家的路。
孩子不是机器，我们也不是机器，学会放手，做智慧父母，孩子需要被看见，被理解，被尊重，被允许，被欣赏，被鼓励，被无条件接纳的爱，允许孩子做他自己！透过对孩子的这份允许，也就允许了那个曾经的我们自己！
每个孩子他们如此真实的呈现自己的个性，毫无修饰，每个人如此独一无二。给她空间，给她表达的自由，给她尝试的机会，允许她犯错。
不裹挟孩子最好的方式就是妈妈绽放自己。
重识，还原，共建亲子关系是我们父母必修的功课。
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