学会鼓励孩子

抓住时机给孩子鼓励。想要鼓励孩子，需要抓住时机，”迟到的“表扬可能让孩子摸不着头脑。

要给有内容具体的鼓励。不管孩子因为什么被表扬，我们不能单纯的说”你真棒，做得好“等等。这种单纯的夸奖会让孩子以为我们很敷衍，要具体到孩子做了什么，因为哪些细节被表扬。比如”哇啊，你能从1数到10了，真棒“，又或者”你会自己上厕所了，做的真好“，“出门提醒妈妈别忘记带东西，真贴心”等等。此外，我们还要多在过程和细节上表扬鼓励，而不必在意结果，否则孩子可能得到暗示，错误的将重点放在自己行为的结果上，从而“因结果或喜或悲”。

鼓励孩子要站在孩子的角度。孩子和我们的视野相差迥异，对我们微不足道的努力或结果，对孩子来说可能很重要，所以我们应该努力从孩子的角度出发，细化那些被值得鼓励的点。

肯定孩子的品质。表扬和鼓励孩子时，更重要的是要肯定孩子的品质而不是能力，比如要鼓励或表扬他勤奋、不怕困难、喜欢思考、认真、诚实、有同情心等。

遭遇逆境的时候同样需要鼓励。当孩子遭遇逆境或者挫折的时候，我们也要给孩子鼓励额支持，而不是在他心情沮丧，试图退缩时逼迫、压制，首先要尝试安抚情绪、鼓舞孩子勇敢面对挫折；其次要引导孩子将关注点转移到问题本身，启发孩子想办法发现问题、解决问题，而不是直接告诉他应该怎么做。

避免毫无原则的鼓励孩子。表扬过于频繁，孩子也会“审美疲劳”，他会失去对获得表扬鼓励的兴趣，而且也会丧失对“哪些是自己应该做的事情”判断。对于孩子力所能及、应该承担的行为，我们只进行正面强化，不提倡鼓励表扬。比如，孩子自己整理自己的玩具后，我们可以说“你把玩具收拾的好整齐啊，为什么这样整理啊”。虽然这样说没有直接的表扬，但是还是给孩子一个正面的反馈，孩子自然就会继续这个良好的行为。

避免习惯性的物质奖励。经常用玩具零食进行物质奖励，可能会让孩子变得“功利”，没有奖品的刺激不肯做任何事。

最后，我们要以身作则，言传身教。自己做不到的事情不要要求孩子，我们是孩子最好的老师，孩子的很多行为习惯都会模仿我们大人，所以对孩子来说，能和我们家长做到一样的事情，对他们来说也是一种无形的鼓励。