2019-01-15亲子时间管理·第3.2讲-分解&流程

【1月亲子时间管理·第3.2讲课后实践】

这是2019年1月15日“崔律·精时力之亲子时间管理课（1月期）”系列第3.2讲的课后实践。

<实践事项>

践行今日的3个步骤：实践、画图、再优化

<实践日志（记录）>

1.我在本讲中的收获：

（1）破解思维误区，行为固定化，流程化，会让生活更加轻松，生活中的琐事需要多么的有趣呢？举穿正装，挂钥匙的例子，如果每天出门都要判断钥匙是不是自己的，这不是有趣，反而会很混乱。我就总觉得自己是一个很多事都想不明白的人，感觉很混乱，曾经尝试用写的方式，帮助自己能尽可能想明白，通过今天的课程我意识到，想明白，需要观察，记录，优化，然后实践，画图，再优化，这是一个不断实践优化的过程。

2.我们的实践（孩子[4]岁）：

（1）今天早上尝试去观察孩子起床，可孩子不配合，最后还是我帮他穿的衣服，而且今天孩子的行为也有些偏激，比如看到我给他热好的酸奶，就开始大哭，因为他想直接喝凉的，包子也不吃，非要让我做别的吃，这让我反思，到底哪里出了问题，或许是这两天太忙，有些忽略了孩子，所以今天先好好陪伴孩子，再尝试践行吧！

（2）看到其他伙伴们的实践，感觉大家真是采用各种方法，在做实践，很赞！比如画小衣服的做法，太有爱心了！

3.我的疑问(周六答疑) ：

4.其他想说的话(任何)：

最近几天都在坚持听课，在路上打卡，都是写到一半还没写完，就到地方了，后面也没有时间再继续写的，于是就没有提交日志，从今天开始，尽快跟上课程。

5.学霸思考题：为何今日要先实践，再画图优化，而不是把两者的顺序反过来？

2019-01-15亲子时间管理·第3.2讲-分解&流程化（中）