对于教养孩子，一直以为自己没有资格写这方面的内容，毕竟孩子不在自己身边，好象所有的结论都只是纸上谈兵。然而在周未和室友就小孩上学问题进行讨论后，觉得有必要写一点东西出来。
1、关于孩子上学的故事
因为上海非户籍人群小孩子入学相对困难且成本高昂。室友在12月底刚送小孩子回老家，然而不到一个月时间，室友一直被要不要再让孩子来上海上学的问题困扰。
早上他再次提及时，我用提问开场和他讨论了他下对于小孩子上学的几个困惑。问题一：你让小孩来上海上学看重的是什么？回答：上海的幼儿园都教英语，而家里的幼儿园不教，孩子学不了英语。在确认他理解中教育差异只在家里幼儿园不教英语这一个问题上时，我又追问了第二个问题孩子过来的成本和报个在线英语培训给小孩上外教课哪个成本更大？ 回复是孩子过来的成本更大。看上去小孩在家里上学，担心英语的话报私教课补充英语是一个理想的最优解。然而正当我认为讨论结束后，室友又提出一个困惑：孩子回家后喜欢在村里到处跑乱串门，而我爸是不喜欢串门的人，孩子乱跑我爸会有意见……
在听到最后一个问题时，我和他简短探讨后结束了讨论。在内心里默默的补充了一句：当你不想做一件事时，你有一千万个理由来证明你不能做这件事。对于室友三岁多一点的孩子而言，英语到底是孩子的刚需还是家长的刚需，已经无法论证清楚。然而给予孩子“优质”条件的背后，满满都是家长的控制和焦虑。其底层的思维逻辑却显而易见：家长正努力以给孩子提供最优势，甚至是超出自己承受能力的养育条件。以缓解自己对未知的焦虑。
我提倡父母从一开始就陪伴整个孩子的成长过程，从出生到入学，再到成家立业。但结合自己实际情况，如果不能陪伴，能力范围内给孩子最适合的教养方式才最重要。
2、关于打孩子的思考
这是我的一个故事，发生在年初老二出生后休陪产假期间，故事的主角在我和女儿(老大)之间。因为孩子出生正好在寒假期间，女儿也成天呆在家里，妈妈、我还有妻子都一直想让女儿每天按时写上几页寒假作业，然而无论用尽任何方法，女儿就是不愿去写。怒火中烧的我一脚踹在女儿肩头，结果她也不躲就坐在地上哭，完全不反抗的样子更让我火大，于是我拎起她脖子把她丢到床上，后来是妈妈过来制止了我的行为。
当天，作业还是一点都没写。不到一个小时女儿又凑到我的面前让我陪她玩。本来这件事情也就这样过去了，但近两年的心理学相关的学习更让我去反思整个过程中到底发生了什么？
表面上看，问题的根源在于女儿不听话，不写作业，这是孩子的问题。但从心理学的角度来讲，需要以“我”的角度将问题再次复述，那么问题就变成了孩子不写作业，而我没有办法让她听从我的意愿去写作业，所以我打了她。换个角度，问题豁然开朗，因为“我”没有能力说服孩子，我的控制欲望无法得到满足，所以以暴力的行为来试图让事情按我设想的来发展。
打孩子也就成了一个很自然的伪命题：打孩子从来都与孩子无法，是我没能力说服孩子，是我控制不了自己的焦虑。孩子不过是我焦虑的宣泄方式而已。
3、家长的成长
一定程度而言，管教是一个控制欲外放的过程，我们都希望孩子能顺从我们的意愿，然而顺从的背后是对孩子本性的压抑。孩子只是年龄小而已，他们并不傻，如果父母给不了一个明确积极的榜样。那么凭什么你们聊天看电视玩手机，却让我坐这里苦逼的写作业？
在各类全国性的辅导作业翻车事故现场，我们更应该思考如何不焦虑的教养孩子。收回那些以爱为名的控制，去掉自己蔓延给孩子的焦虑，认真思考那些是孩子需要的，而哪些是家长需要的，也只有分清楚这些，才不至于被孩子带进沟里，也不至于把孩子沦为攀比的工具。
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