在上初中的时候，《语文报》是同学们都非常喜欢的一份报纸。有一次我在读报的时候偶然看到了一篇介绍爱因斯坦成功秘诀的文章。有记者采访爱因斯坦，问他成功的秘诀是什么？爱因斯坦说：A=X+Y+Z，A代表成功，X代表勤奋，Y代表正确的方法，Z代表少说闲话，也就是节约时间。当我看到这个“秘诀”的时候，特别特别的兴奋，当即决定要按照爱因斯坦的成功秘诀去做，我相信它一定可以带给我好的结果。于是我比以前更加勤奋，在学习中积极学习别人的方法，认真总结自己的学习方法，并且节约点滴时间，专注于自己的学习。凭着这样的方法指导，最终成为年级第一名，学校特优生。我找到了取得优异学习成绩的万能钥匙。
参加工作以后，我一直任教初中物理课。初三物理电学动态电路的分析是一个重点和难点，也是中招考试必考考点之一。它需要综合运用电学知识灵活地分析，题型变化多端，难度可深可浅，学生学习起来比较困难。为了帮助学生彻底掌握这种题型的分析方法，我钻研了大量的试题，就真的找到了这种题的解题规律，我把它总结为“四四二”，并设计成一节课《四四二一动态电路的分析方法》，当时多媒体教学刚刚开始，我为这节课还设计了一个课件，运用多媒体教学教学生学习掌握。恰好县教研室的物理教研员到学校听课，在听了这节课之后，非常满意，直接推荐我参加市中学物理优质课赛讲。在市里比赛现场，讲课结束下场时，市物理教研员叫住了我，说：这节课讲得不错，动态电路的分析总结的很好。他说他自己也曾经总结过动态电路的分析方法，并与我进行了交流。在这一届的物理优质课赛讲中，我最终取得了全市第4名的好成绩。“四四二一动态电路的分析方法”是我总结的一把学习物理的万能钥匙，他让学生轻松突破学习的难点，并且给我带来了荣誉。
初中物理教了十几年，在做了成千上万道的物理计算题之后，我把解物理计算题的思维过程给概括出来，把它总结为“理科四问”十“理科思维”。“理科四问”是：是什么？有什么用？求什么？用什么方法？理科思维是：按住已知往后推，揪住未知往前追，实在不行列方程。运用这一套组合拳，可以快速准确地分析出解题步骤，解出所有的物理计算题，包括物理竞赛的计算题。我又找到了一把学习物理的万能钥匙。
任毕业班班主任的时候，我总结的班级管理方法就三句话：拼搏成功、方法致胜、纪律保证。平时班级管理就从这三句话入手，重点做好这三方面的工作。第一方面 ，教育学生、引导学生要树立远大的理想，要有顽强拼搏的精神。我通过召开班会、谈心交流、看电影、读报讲故事等方式，充分激发学生内在学习的动力。第二个方面，指导学生科学的学习方法，从怎么听课、怎么写作业、怎么复习、怎么背诵、怎么纠错、怎么用资料等等，不厌其烦地给学生讲，带着学生用，培养学生良好的学习方法、学习习惯与学习能力。第三个方面，维护良好的班级学习环境、培养良好的班风和学风。做班主任多年，每一年我都坚持不懈抓了这三个方面的工作，班级成绩一直在全镇名列前茅。
到了小学工作，我对课堂教学改革的思考比较多，怎么使课堂高效？怎么快速提高学生的成绩？在教学实践中，从最初的一个念头发展到后来的“精准教学”。我运用精准教学理论指导教学，个人成绩在全镇名列前茅，荣获全县第一名，指导的年青教师快速成长，多次荣获全镇第一名。我找到了一把提高教学成绩的万能钥匙。
万能钥匙是什么？万能钥匙是一种方法论，是解决某一类问题的通用方法。作为老师不是说这道题学生会做就行了，而是要通过会一道达到会一类的目的，培养学生的总结概括能力，只有这样才能够带领学生跳出题海。希望老师都能做个有心人，带领学生找到更多的“万能钥匙”。
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