假期了，原本想着缩短回老家的时间，带着孩子玩一玩学一学，长长见识养养习惯。
回了老家才知道计划赶不上变化，爷爷奶奶很积极地劝说孩子在老家过暑假，还迅速安排了兴趣课程，孩子非常乐意。
好吧，趁着假期我也放松放松，交给爷奶也好。刚刚爷爷是小学语文老师，今年退休了，作业也一并交给爷爷吧，英语先放着。
根据以往的经验，爷爷辅导作业，那是不能报希望的。但是，今年爷爷表示，爷孙相处很好，状态不错，没问题。
于是，今天的数学分析题，娃儿不会的，继续找爷爷，娃儿主动的。
好的开头并不一定有好的结尾。这不，不一会儿就听见了爷爷的气急败坏的吼声，再一看还有娃儿委委屈屈的哭声。
再一问懂了吗？没有。爷爷表示，我都换着法儿交了好几次了，他自己又不动脑筋，哪里能懂吗？
好了，爷爷撂下挑子抽烟去了。娃儿哭了一会儿，把自己关卧室了。
八九岁的小朋友，家庭作业辅导，真的很容易衍化成这样的鸡飞狗跳，轻则大家都不开心相互埋怨，重则娃儿丧失学习兴趣，甚至搞僵了关系，家庭成员相处变得艰难，家庭很难舒心自在，更别提温暖了。
其实，我也经历过这样的事儿，疫情隔离的时候。那以后，我就改变了心态，一方面是经历了的感悟，另一方面是看书学习带来的效果。
家庭辅导作业，教会或者完成真的不是重中之重，最重要的是关系。把关系搞好了，其它事情都会事半功倍。更不能因为为了某个题，咱就把关系搞僵了，那以后孩子遇到问题，要处理就困难重重了。
除此之外，家庭更重要的是习惯和方法，不会没关系，和孩子一起找途径就好。我觉得，家庭辅导作业，更重要的身份是学习伙伴，可以讨论可以商量可以一起找答案，而不是抢了老师的角色，让孩子按照自己的思维把题做出来。
孩子自身思维的建构才是最重要的，想明白是关键，其它的都可以放一放的。而且，急不来哦。
我也是老师，其实老师很容易把老师的角色带进家庭，这对家庭的发展其实非常不好，值得注意。
你经历过这样的事情吗？你又怎么看呢？
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