70014 （L）
保持学习状态，每年拿一个教育类的证书，是我这两年对自己的要求。去年顺利拿到了家庭教育指导师和阅读指导师，今年疫情影响，在沉积了大半年后，在尾关时，意外遇到了绘本讲师。
阅读指导师偏重整本书的阅读，绘本则是对整本书的补充。这个偏向于低龄儿童的讲读方式，经过三天的学习，我真实感受到了它的魅力。
《向日葵》是第一本在现场打动我的绘本，小小芽破土而出，沐浴着阳光，经受风吹雨打的锤炼，在每个月亮相伴的夜晚悄悄拔高，这跟人类的成长何其相似。这绘本的作者是日本作家和歌山静子，看着媒体照片上她严肃的深情，结合她让人同情的经历，很难想象这位抑郁重症患者怎么写出了这样温暖的作品，这样的人心中都是有光的。翻译林静老师现场的讲读，让我为之动容，讲故事的人都是在用生命演绎故事。
《老轮胎》的故事则有些低沉，在热闹的画面里透着人到暮年的喃喃自语。老轮胎年轻时走遍了世界，在停下时美好都入了心。老轮胎说，它们挤挤挨挨，照亮了我的眼睛。这短暂的一生，不管是人，还是物，若能照亮自己的眼睛，何其有幸，想到这点，潸然泪下。
朋友们问我，学完后你能告诉我们怎么讲绘本吗？这是个简单的问题，答案却不简单，除了绘本的结构，绘本的来历，声音在绘本里的表现力，图与画的细节，色彩对故事的传达等等方面，我更愿意告诉她们，去讲故事吧，去给孩子们讲一个一个的好玩的故事，入心的故事，在故事中疗愈，在故事中传达爱，用故事照亮孩子的眼睛，我想，这是绘本讲师的意义所在。
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