如欧姐所说，去年和今年的青年教师赛课才算是真正扎扎实实举行了，无论是参加比赛的青年教师，还是无需参赛的指导教师，都卷入进来。从形式上来看，大家都是被动卷入的，但是从今天下午我们组的呈现，我最大的感受就是人最终还是会在被动中逐渐变得主动，并且内核坚硬的老师都不会掉链子。首先，从课件和无生试讲的准备可以看出每一位老师的准备都是十分充分的，特别是在教材解析部分，这几年我听得最多的“结构化”“核心素养”“育人”等关键词都有不同程度的体现，其实可以侧面说明平日里大家挤出时间做的一些研究并不是没有意义，潜移默化的效果也提醒到我在教学中的某些时刻，过于追求当下的效率反而事倍功半，一些小事儿多做、经常做、坚持做，总会留下点什么。关于大家有些争议的“设计理念”，的确容易和学习目标混淆，我的观点也是应该从策略或者方法入手，描述通过这些策略或方法想要达到什么样的目标，那么在这里我也确实忽略了学生主体的理念设计，更侧重于老师的教的角度。
“有时候不是老师讲得不好，而是学生不想听。”可不是咋的，我也经常会在学生犯同类型的错误时脱口而出“我都讲了这么多遍了，你怎么还不会？”实际上，我讲了这么多遍只是我在邀功而已，并没有真正关心他到底了听了其中的几遍，可能一遍都没有听，转变思维，难以从客观上改变，那就先从主观上改变。
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