我当年初到湖南工业大学读书时，开学第一课是班主任肖宏彬老师上的。
他讲了很多，但我记住的就只有一段话。
“我们学校是培养工程师的摇篮。什么样的工程师才是合格的工程师呢？只要将来走上工作岗位，能够发现问题并且知道怎么样去找到解决问题的方法，这样的人就是一个合格的工程师。”
记得课后同学讨论时，就这段话对未来的读书生活觉得不会那么难了，大家认为当个工程师不是想象的那么难了。
学校的学习毕竟是纸上谈兵，尤其对于我们这种需要现场经验的专业来说，真正的学习其实在工作以后。
只有随着工作经验的积累，个人的工作能力才越来越强。
在学校，同学之间的差异主要是通过考试成绩来判断的，很多考试的内容其实只是需要死记硬背的，喜欢动脑筋的自然不占优势。
但在工作中，解决问题可以查阅大量的工具书，关键是解决问题的思路，那么平常就爱思考的同学就有优势了。
这也是我们很多人感到困惑的地方，读书到底有什么用？为什么读书成绩好的同学混不过读书成绩差的同学？
不是读书没有用，而是读死书没有用。
考试成绩多数情况是反映记忆的能力，而实际工作中需要的是思考问题的能力。
评价体系不同，所以这个对比不能说明什么。
深圳很多地产商老板都是出身草根，文化水平不高。
我原来在深圳做过工程监理，有老同行说他当监理的时候，曾监理过几个现在的地产公司老板原来当包工头时候的工程，而现在他在其中一个地产商的一个部门负责。
他说，这一些地产商能从当时的包工头群体中脱颖而出其实和他们的努力学习是密不可分的。
他说当年他的监理对象，现在他的老板，每天休息时间只有几个小时，是一个典型的工作狂，集团所有的开发项目的图纸都必须过老板的眼，很多设计思路都出自于老板。
老板小时候是因为家里穷，所以读书少，但一直勤于思考。在有了一定的经济基础以后，他重新捧起书本，聘请专家级的老师给他一对一辅导，所以他的成长是一般人望尘莫及的。
如果能主动发现问题，然后能找到解决问题的途径或者方法并解决问题，那么这个人就是一流的人才。
如果能够接受问题，然后能找到解决问题的途径或者方法并解决问题，那么这个人就是二流的人才。
如果在接受问题以后，需要上一级给予指导才能找到解决问题的途径或者方法并解决问题，那么这个人就是普通的人。
如果在接受问题以后，哪怕上一级给予指导还不能找到解决问题的途径或者方法并解决问题，这样的人也不在少数。
大家不妨对照一下，自己是什么样的人。
我们培养孩子，是希望他成为什么样的人？
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