平和式教养法第四章

每次我选择一本书，都是带有一定目的性的，像这本平和式教养法，我的目的就是来解决孩子和其他小朋友发生冲突，我应该扮演什么样的角色？怎样不过线又能有效的帮助孩子解决问题？而这个第四章就很好的解决了我的疑惑。

当我第一次看到这这本书的封皮，《让孩子停止纷争，保持亲密情谊，平和式教养法多子女篇》，作为只有一个孩子的我，脑海里出现的第一个画面，就是我的孩子小开心与外甥女小柠檬争抢玩具的场景。我当时的做法是把玩具收到我手里，然后告诉他们蛮力争抢是不对的，谁选择这样的办法，谁就拿不到玩具。最后我会选择让他们剪刀石头布，谁赢了谁玩这个玩具。这样的情况出现了几次，我就发现了问题。虽然我觉得是有效的解决了纠纷，但是只有最终获得玩具的那个孩子，脸上有笑容。而没有拿到玩具的孩子，一脸气愤，非常不服。所以我知道我的做法肯定是有问题的，但是始终不知道怎么解决。

我也尝试着让孩子们自己去解决问题。因为在很早之前看过一集爸爸去哪儿，当时陆毅的孩子好像是想要多多的一个宠物，她就去找了多多的爸爸黄磊，而黄磊告诉他，这是你们之间的问题，你去找多多，自己去解决。当时我看到这个画面的时候，非常的惊讶，也有一些惊喜，就是发现在问题出现的时候是可以把问题交给孩子自己解决的，所以开心和柠檬出现问题的时候，我也让他们自己去解决，但是并没有什么效果，往往最终，都是武力值比较高的孩子获胜。

看了第四章之后，我恍然大悟，家长在孩子出现问题的时候，应该扮演的角色不应该是裁判者，更不应该放任不管，而应该是一个情绪的翻译者，解决问题的引导者。劳拉博实给出的建议是引导孩子们识别自己的需求，鼓励他们沟通，从而解决问题。当然，劳拉博实给出的建议非常的具体，包括我们应该说什么样的话，怎样邀请孩子们拿出解决方案，怎样一步步的推出双赢的解决方案。这需要在实践中慢慢体会学习。但是我今天领会到的这个精神已经让我非常的振奋。