还是没有能控制住自己的脾气。
起因很简单。
闺女呀，吃完饭记得把锅碗刷刷，都三天假期了，你还没干些啥家务活呢（洗袜子还是在三令五申之后）。
不行，我这两天不能碰凉水。
这话一出口成了压倒骆驼的最后一根稻草，我顿时发飙了——喝饮料你咋不说嫌饮料凉呢？！多次哼唧着想吃火锅时你咋不说上火呢？！
一说到吃，所有的都不是问题，一让干活，借口一大堆还“常有理”。
果然是双标（吃的玩儿的必得高标准，学习干活的自动降到低标准）！
真真是气死我了！
我甚至怀疑是不是DNA出了问题？老公我俩哪像孩子这般好吃懒做，谈到学习自动降级！
于是压抑了两三天的焦虑在这一刻喷薄而出，言语犹如风刀霜剑向孩子疾射而去。
1.焦虑她前松后紧
第1天回老家祭祀，返回已是下午五六点，吃过晚饭我看人家早早就睡下了，也没忍心再追问作业完成情况。第2天上午带去眼科医院检查视力耗时半天，扩瞳之后8个小时因瞳孔发散不适合学习（近距离看书写字），呼呼睡了大半天，晚上熬了会夜，也不知道多少作业完成了几分之几；眨眼就是第3天，下午还得去医院复检视力后接着配镜。
终于到了晚上，又是第2天就得返校上课的头一天晚上，历史惊人的相似——已经很晚了，作业批改后还有不少知识漏洞得补，更有一大堆等着背诵的任务“原封未动”！更别说一周来积累的“债务”哪有时间“解封”？！
这孩子为啥前边松松垮垮，到临脚一门了又陷入“乱而无序、焦头烂额、东抓一下西挠一下”的怪圈中无力自拔？早干嘛去了？为何前松后紧，而且这“紧”还是不得不紧？？
2.焦虑她主次不分
这孩子做学生这么多年了，还是如此的“主次不分”。在她的意识里，写到卷子上（作业本上）的是首要的作业，需要背诵的、反思的（复盘的、总结的）似乎都变得边缘化、无足轻重了。
也许是职业病使然，看到她做题时只求答案而不问答案从何而来，只管卷子上写有字就完事，而不论这题背后的知识体系是否梳理好掌握牢。这明显的是“雇佣思想”在作怪，不知道学习是为了自己，不知道做题是为了查漏补缺。在她的深层意识里，学习、做作业是为了老师和家长，不是为她自己，所以她学习的动力是“要我学”，而非“我要学”。
我既看到了看穿了看透了，当然要说出来，说一次两次，她左耳朵进右耳朵出，说的次数多了，不止是她听得烦了嫌啰嗦，我还恼怒于“大雪纷纷扬扬地扑向大地而大地却无动于衷”。
做老师的最悲哀的莫过于清清楚楚的知道怎么做，苦口婆心的想要给对方最好的（不厌其烦的告知），而对方却置若罔闻。你说怎能不一涉及到这类“禁忌”就火冒三丈？！
这孩子妥妥的就是主次不分却又偏偏听不进？！
真真的是皇帝不急急死太监！
3.焦虑她不会规划
早年就听老妈和婆婆都说过这样的俗语：“吃不穷，穿不穷，规划不到干受穷”。
也知道“凡事预则立，不预则废”的重要性。
关键是孩子她不懂啊。
回来写作业前，我总要念到一句：先复习再做题。
也经常提醒她利用放学回来的路上就捋一捋当天作业哪科先做哪科后做，大致估算一下所需时间，等最后作业完成后比对一下预算和实际之间的差别，这样及时调整下次的规划，周末节假日了，更要如此——提前规划、提前预判，方便留出一些机动时间，或者查漏补缺或者应对意外的“时间支出”，从而实现效率的科学化最大化………
我自信这“经”绝对都是“好经”，关键是孩子是个“歪脖和尚”，她懒得念，她听不进，她没有尝到甜头，自然不愿意去“念”喽。
我也曾跟她推心置腹的说过，求学这些年里，成绩只是副产品，最终考察一个人的是规划能力、反思能力、自我掌控等诸多能力的综合素质。这才是一个人在未来的社会能否快速适应并融入这个日新月异社会的核心能力。
可孩子她听不懂，也没有尝到足够的痛，自然不能理解为人父母的良苦用心，无法感同身受！
越想越急躁，越想越焦虑。
甚至焦虑到未来孩子可能遇到的许多不如意都会因今日的种种而种下“苦因”，怎能不愈发焦虑？！
自然就更加生气，一旦情绪上头，理智只能退居幕后。
于是我又一次没有hold住自己，朝孩子咆哮了一通又一通。
此时此刻，逞完一时口舌之快的我，冷静下来又在反思，又在自责：若不能在平和的情绪下，再多的金玉良言都是土块瓦砾；若不能赢得对方的心，任你如何苦口婆心终归也是隔靴搔痒……
毕竟，亲其师，方能信其道哇。
再说了，恼怒和生气只能暴露出你自己的无能，焦虑是拿未来的不确定性来惩罚当下的自己。
无法hold得住自己的情绪，又怎能经营出良性、理智的亲子关系？
归根结底还是怨自己。Ycy389--089
网友评论