标题只说了我最近的睡眠情况，心情吧，也没好到哪儿去！在当时婆家（娘家都支持）一大片的反对声中，坚持把娃弄在身边一起生活学习，尽管物质和精神上由于能力和机遇的原因都不能提供很好的条件，只愿求得的是安心，担心等到条件允许时，我们已经错过了属于家庭的那一段最美好的时光！貌似现状还算满意，孩子经常成为“别人家的孩子”，婆婆也会在一年难得见面聊天时提到:怪不得你要自己带孩子，现在看来不带走也真不行，爷爷奶奶确实管不了。小家庭中，我和二先生平时有意培养的亲子关系，也越来越亲密！
前天，林娃在校犯错了，第一时间得知这个情况的家长不是我，是去接孩子放学的二先生，等到第二天老师描述给我时，已经算是过去了的风波。错误是说大不算大，说小也绝对不小的那种。这两天2班的那帮娃看到我时，都来打听回去我打他了没有？我笑着告诉他们:没打，跟他谈了！这是我对他一贯的教育方式——说服教育！昨晚，睡得不好，半夜醒来，特别清醒，突然意识到:我做错了！
错误，就应该惩罚，不采取打的方式也得有其他方式的惩罚！比如承担更多的家务或者每天多做十道计算题！说服教育后，我感觉我尽责了，他也应该知道错了，其实他绝对没有，他认为犯错了，就是一顿说教！接下来该咋咋！我今天才有认识到，失败！
这是个一直带在妈妈身边的孩子，小时候长得白白净净，能说会道，挺招人喜欢。我在他不到20个月去上班了，他只好去上了托儿所，托儿所肯定和家里老人带着不能比，尽管他没有像别的孩子那样，爸妈走了后在托儿所门口拼命哭，但心里肯定是极不情愿的。印象最深的一次是我抱着披风蒙着头的他坐在爸爸的摩托车上外出，路上爸爸随便一个刹车，他就开始哭了，他以为是到托儿所门口了！后来笑着讲给朋友听时，心里还是很难受的。所以不用去托儿所的日子，他和我都会很开心。我也会很用心的带他，带他去南大街乐购，买绘本，去红梅公园划船拍照，去给他买好看但有点贵的衣服，让他看起来更帅！买好玩的玩具，小广场，他的玩具被别人抢去玩了，他站在那里不停的问:这个玩具是你的吗？这是我妈妈买的，你要玩应该让你妈妈去买，你快点还给我！旁边的奶奶说，人不大，挺会讲道理！
幼儿园时，他的个头就很明显的超过了同班小伙伴，老师也很喜欢和这个大男孩聊天，排队外出，老师总喜欢让他在前面带队，一是让小朋友跟上队伍，还有就是可以跟他聊天，啥都聊，我今天漂亮吗？有你妈妈漂亮吗？你知道停在那里的汽车是什么车吗？你还知道有哪些汽车啊？甚至他穿了双新鞋子老师都要试试。。。愉快的幼儿园结束时，林娃表现出了相当不舍的情绪！当时每个月的快乐家园（家校联系册）老师的那一栏一番表扬的最后都会提到:老师讲故事时你不要讲悄悄话了哦！我讲道理给他听:老师在讲故事，要好好听，不能打扰老师啊？给我的解释是:老师讲的小朋友们没听懂，我告诉他们的！我没有明确制止，以为我把道理讲给他了，他应该就会改了！
入小学，我做好了充分的准备和他开始学业的万里长征第一步！口头作业，书面作业，甚至每天课外书的阅读时间，我都会监督到位！就是这一个到位，现在看来是个很大的错误！我有时间，我有精力，最关键的是我还很乐意！我乐意把精力放在怎么好好教他，教他每天遇到哪些事情怎么处理，教他早上到校要好好读书，教他要把字迹认真，教他数学计算不能马虎，教他和同学好好相处，教他少玩手机，爱护眼睛，教他勤锻炼，控制体重，教他要给班级争光，要有集体荣誉感！
所有我教的都做反了！
不管他需要不需要，我都告诉他，并且认为我已经告诉他了，他就应该照做，他就会很优秀的！我不知道好多的经验要靠他自己去经历积累！我告诉他应该怎么做，他3至6岁时，会很听话的去做；7至10岁时，会尝试着不这样做，发现也是可以的；最近，听到时都会答复:妈妈，我知道的，我这么大了还能不知道这个吗？一副妈宝男的样子！其实是提醒了他可以不这样做，然后再把话还给了我！我只给了他我想给的，没有给他真正需要的！
三年级下学期时，陈老师说过我:你认为你在他身上付出了那么多，他就应该很突出很优秀！其实你不用管他，他也不会差到哪去！可是当时我哪敢啊？我到今天才真正明白这段话的含义:他自由成长也许能成长得更好！
突然记起之前看过的一句话:母亲是孩子命运的创造者！我要做的就是让他感觉到来自家庭的温暖，父母及时的关爱，多给他些自主选择的机会！这是一个需要坚定的立场，我坚定不移！
给孩子需要的，而不是我想给的！
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