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2021年了,还说老板是“家人”,就是欺负我没脑子了

2021年了,还说老板是“家人”,就是欺负我没脑子了

作者: UAnnnnn | 来源:发表于2021-06-18 15:02 被阅读0次

最近格力的3000套福利房开始筹备发放了。

这些房子最后究竟会分到哪些人手上,网络上众说纷纭。

有人说这只是格力的营销手段,僧多粥少,最后这些房子还是给管理层的睡后收入。

也有人说,这些房子不过是员工宿舍plus,只能用作暂时过渡,最后还是要自己买房子,学区、户口、医疗……一个都跑不了。

还有人表示,这只是第一批房子,房子每个人都会分到,包括普通工人。

格力作为一个上市公司,员工人数之多、体量之大,绝非我这个层面的人所能想象的。

所以对于这份福利,具体如何落实,落实过程中又会如何协调利益分配,也不是我能考虑的。

只能寄希望于:树大招风。

毕竟格力是一个大公司,对于一家实业公司来说,信誉高于一切。

和互联网、金融公司概念赋能,理念先行不同。

实业天生就要踏实、守信,只有这样,消费者才会买他的账。

其实格力如果不提分房,也没人会说他什么,毕竟大家都没有这种程度的福利措施。

但格力跳出来,说要分房子,赚足了关注和好感以后,就要踏实履行。

如果没有分房子,或者分的过程中出现明显的利益偏差。

不仅是没有分到房子的员工不开心。

同行、竞争者也会以此作为契机,开启对格力的舆论打击。

届时,格力势必处于劣势。

之前获得的关注度和好感,都会在这时加倍反噬,真可谓得不偿失。

上述这种情况,我能想到,格力的负责人可能也能想到。

在考虑过可能面临的风险后,格力依然把这个福利拿出来,就证明他们已经想好了应对之策。

所以我们只需要静静观望。

如果有任何猫腻,格力的竞品会比我们更加兴奋。

说完格力,说回自己。

我现在是在一家教辅机构做讲师,这家机构是一所分校,分校校长是之前总校的一个老师。

通过这位校长,我发现人的能力是有局限性的。

有的人他或许能成为一个很好的执行人、一个很好的老师,但不等于他能成为一个很好的领导人,一个称职的校长。

当然这一点,其实很多年前,在我爷爷身上就已经表现的很明显了。

但爷爷是自己主动表示:我当不好校长,我就当一个语文老师就很好了。

这是一种自知之明。

显然,我们校长还没有到这个程度。

加德纳在多元智能理论里面提出,人的智力基本性质是多元的——不是一种能力,而是一组能力,其基本结构也是多元的。即,各种能力不是以整合的形式存在,而是以相对独立的形式存在。

加德纳把人的智力大致分为八个范畴:

语言智力

音乐智力

逻辑数学智力

空间智力

身体运动智力

内省智力

人际关系智力

自然智力

对于每个人而言,他可能会在某几个智力方面优于常人,也肯定会在某几种智力上发育平凡。

所以理论上来说,每个人都会拥有自己擅长的,和不擅长的工作。

承认自己能力的局限性,是成长的重要过程。

人的一生都在不断接受这样一个事实:

1)自己的父母是个普通人

2)自己是个普通人

3)自己的伴侣是个普通人

4)自己的孩子是个普通人

接受自己是个普通人是一个漫长的过程。

特别是对于已经小有成就的人而言。

他曾经成功过,所以他理所当然地认为,自己应该一直成功下去。

没有人会甘心承认,自己的能力上限,就是这一点小小的成功。

对于校长的不甘心,校长的心有余而力不足,我表示完全可以理解。

毕竟说到底,他也只是个比我大不了几岁的普通人。

可我无法理解的是:都2021年了,一个90后的校长,竟然还寄希望于80后的领导模式:试图洗脑“公司是我家,大家都是一家人”,用这样的理念,来鼓励员工努力工作,乐于奉献。

哦,对了。

在说“公司是我家”的前一天,他刚辞退了两个老师,因为他们没有完成招生指标。

看到校长的行为后,我开始反思:所谓“xx后”,所谓的代沟,是真实存在的么?

我们用来区分某世代,依靠的究竟是三观、想法,还是那个冷冰冰的出生年月?

当年轻的肉体,承载着老旧、腐朽的思想。

他是年轻着,还是已然老去?

而当比“x0后”更加细分的“x5后”出现。

是因为信息更新迭代的速度已经如此之快,还是这一切只是有人刻意引导的分化、对立呢?

亦或是我们面对不理解的新兴事物,一种不愿了解的借口和傲慢?

回到工作,当越来越多的年轻人开始躺平、摸鱼,究竟是一种自甘堕落,还是面对生活无可奈何后的一种消极抵抗?

更或者,所谓“摸鱼”,是既得利益者对于年轻人不愿意付出更多劳动力的不公平指责?

拿我自己来说,机构给我开一份老师的工资,我就做一份老师的工作,公平交易、你情我愿。

但校长希望的是,我要把机构当做自己的事业,平时除了备课、磨课,还要积极和家长沟通;维护校区卫生;不上课就去前台坐着;积极主动参与招生……

也就是说,发一份讲师的工资,同时收获“讲师、保洁阿姨、前台、课程顾问……”等四个劳动力。

我做完了一名讲师该做的一切,在上班时间拥有了多余的空闲时间,是我能力强,为自己赚来的休息时间。

可在校长眼中,我就是无所事事、不思进取,上班摸鱼。

他希望我做完讲师的工作后,还能主动承担更多工作。

校长自己也知道这一切不合理,至少不符合平等交易的商业原则。

所以他开始谈情怀。

但不得不说,我们这位校长谈情怀的手法着实不太高明。

连块不太美味的饼都不会画,只会翻来覆去地说:“我不是领导,大家都是一样的,大家都是一家人。”

可问题是,一家人并不会因为某人能力低下就“斩断”血缘关系,把他逐出家门。

要员工奉献的时候:大家都是一家人。

要给员工福利的时候:我们是要盈利的,小本生意不养闲人。

所以说,这位分校长,格局小了。

这种情况下,他还想招聘优秀教师,组建稳定的教师队伍。

熟不知,当他一面说着“都是家人”,一面“手起刀落”辞退教师的时候,留下的教师只会人人自危,惶惶不可终日,想尽一切办法寻找更好的出路。

毕竟大家在这里,只是因为想在这里,不是因为只能在这里。

其实招生也好、招聘也罢,要做核心事情,是满足“需求”。

对于学生,满足他进步的需求。

对于教师,满足他晋升的需求。

只有核心需求满足后,所谓服务、感情、信任……才能成为让机构立于不败之地的加分项。

可如果基本核心需求都没有满足,其他东西,也都是水中月、镜中花,看看就好,做不得数。

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