最近格力的3000套福利房开始筹备发放了。
这些房子最后究竟会分到哪些人手上，网络上众说纷纭。
有人说这只是格力的营销手段，僧多粥少，最后这些房子还是给管理层的睡后收入。
也有人说，这些房子不过是员工宿舍plus，只能用作暂时过渡，最后还是要自己买房子，学区、户口、医疗……一个都跑不了。
还有人表示，这只是第一批房子，房子每个人都会分到，包括普通工人。
格力作为一个上市公司，员工人数之多、体量之大，绝非我这个层面的人所能想象的。
所以对于这份福利，具体如何落实，落实过程中又会如何协调利益分配，也不是我能考虑的。
只能寄希望于：树大招风。
毕竟格力是一个大公司，对于一家实业公司来说，信誉高于一切。
和互联网、金融公司概念赋能，理念先行不同。
实业天生就要踏实、守信，只有这样，消费者才会买他的账。
其实格力如果不提分房，也没人会说他什么，毕竟大家都没有这种程度的福利措施。
但格力跳出来，说要分房子，赚足了关注和好感以后，就要踏实履行。
如果没有分房子，或者分的过程中出现明显的利益偏差。
不仅是没有分到房子的员工不开心。
同行、竞争者也会以此作为契机，开启对格力的舆论打击。
届时，格力势必处于劣势。
之前获得的关注度和好感，都会在这时加倍反噬，真可谓得不偿失。
上述这种情况，我能想到，格力的负责人可能也能想到。
在考虑过可能面临的风险后，格力依然把这个福利拿出来，就证明他们已经想好了应对之策。
所以我们只需要静静观望。
如果有任何猫腻，格力的竞品会比我们更加兴奋。
说完格力，说回自己。
我现在是在一家教辅机构做讲师，这家机构是一所分校，分校校长是之前总校的一个老师。
通过这位校长，我发现人的能力是有局限性的。
有的人他或许能成为一个很好的执行人、一个很好的老师，但不等于他能成为一个很好的领导人，一个称职的校长。
当然这一点，其实很多年前，在我爷爷身上就已经表现的很明显了。
但爷爷是自己主动表示：我当不好校长，我就当一个语文老师就很好了。
这是一种自知之明。
显然，我们校长还没有到这个程度。
加德纳在多元智能理论里面提出，人的智力基本性质是多元的——不是一种能力，而是一组能力，其基本结构也是多元的。即，各种能力不是以整合的形式存在，而是以相对独立的形式存在。
加德纳把人的智力大致分为八个范畴：
语言智力
音乐智力
逻辑数学智力
空间智力
身体运动智力
内省智力
人际关系智力
自然智力
对于每个人而言，他可能会在某几个智力方面优于常人，也肯定会在某几种智力上发育平凡。
所以理论上来说，每个人都会拥有自己擅长的，和不擅长的工作。
承认自己能力的局限性，是成长的重要过程。
人的一生都在不断接受这样一个事实：
1）自己的父母是个普通人
2）自己是个普通人
3）自己的伴侣是个普通人
4）自己的孩子是个普通人
接受自己是个普通人是一个漫长的过程。
特别是对于已经小有成就的人而言。
他曾经成功过，所以他理所当然地认为，自己应该一直成功下去。
没有人会甘心承认，自己的能力上限，就是这一点小小的成功。
对于校长的不甘心，校长的心有余而力不足，我表示完全可以理解。
毕竟说到底，他也只是个比我大不了几岁的普通人。
可我无法理解的是：都2021年了，一个90后的校长，竟然还寄希望于80后的领导模式：试图洗脑“公司是我家，大家都是一家人”，用这样的理念，来鼓励员工努力工作，乐于奉献。
哦，对了。
在说“公司是我家”的前一天，他刚辞退了两个老师，因为他们没有完成招生指标。
看到校长的行为后，我开始反思：所谓“xx后”，所谓的代沟，是真实存在的么？
我们用来区分某世代，依靠的究竟是三观、想法，还是那个冷冰冰的出生年月？
当年轻的肉体，承载着老旧、腐朽的思想。
他是年轻着，还是已然老去？
而当比“x0后”更加细分的“x5后”出现。
是因为信息更新迭代的速度已经如此之快，还是这一切只是有人刻意引导的分化、对立呢？
亦或是我们面对不理解的新兴事物，一种不愿了解的借口和傲慢？
回到工作，当越来越多的年轻人开始躺平、摸鱼，究竟是一种自甘堕落，还是面对生活无可奈何后的一种消极抵抗？
更或者，所谓“摸鱼”，是既得利益者对于年轻人不愿意付出更多劳动力的不公平指责？
拿我自己来说，机构给我开一份老师的工资，我就做一份老师的工作，公平交易、你情我愿。
但校长希望的是，我要把机构当做自己的事业，平时除了备课、磨课，还要积极和家长沟通；维护校区卫生；不上课就去前台坐着；积极主动参与招生……
也就是说，发一份讲师的工资，同时收获“讲师、保洁阿姨、前台、课程顾问……”等四个劳动力。
我做完了一名讲师该做的一切，在上班时间拥有了多余的空闲时间，是我能力强，为自己赚来的休息时间。
可在校长眼中，我就是无所事事、不思进取，上班摸鱼。
他希望我做完讲师的工作后，还能主动承担更多工作。
校长自己也知道这一切不合理，至少不符合平等交易的商业原则。
所以他开始谈情怀。
但不得不说，我们这位校长谈情怀的手法着实不太高明。
连块不太美味的饼都不会画，只会翻来覆去地说：“我不是领导，大家都是一样的，大家都是一家人。”
可问题是，一家人并不会因为某人能力低下就“斩断”血缘关系，把他逐出家门。
要员工奉献的时候：大家都是一家人。
要给员工福利的时候：我们是要盈利的，小本生意不养闲人。
所以说，这位分校长，格局小了。
这种情况下，他还想招聘优秀教师，组建稳定的教师队伍。
熟不知，当他一面说着“都是家人”，一面“手起刀落”辞退教师的时候，留下的教师只会人人自危，惶惶不可终日，想尽一切办法寻找更好的出路。
毕竟大家在这里，只是因为想在这里，不是因为只能在这里。
其实招生也好、招聘也罢，要做核心事情，是满足“需求”。
对于学生，满足他进步的需求。
对于教师，满足他晋升的需求。
只有核心需求满足后，所谓服务、感情、信任……才能成为让机构立于不败之地的加分项。
可如果基本核心需求都没有满足，其他东西，也都是水中月、镜中花，看看就好，做不得数。
网友评论