从初中英语教师到小学英语教师的转变

从乡镇初中考到市区小学。

上课的时候我和学生们打招呼“Good morning boys and girls!”，学生们热情和我打招呼“Good morning Miss Zheng!”伴随着他们稚嫩声音的还有他们那小巧的挥动着的手。

对比之下，我觉得我的姿势非常的僵硬，我没有任何多余的肢体动作，因为面对初中生，你和他们招手会显得不符合他们的年龄。看到眼前天真的小学生们，我忽然发现自己做不出符合他们这个年纪有的肢体动作，对他们挥手这种念头让我局促不安。

习惯了初中沉闷的英语课堂，也见证过基础相对来说比较好一些的初中英语班级，纵使有时候稍显积极，也永远不会让你觉得课堂失控。一切都是尽在掌握之中。

可小学不一样了。抛出个问题，除非全英的他们听不懂，如果你用中文问一个问题，他们会炸翻天。个个七嘴八舌，声音震耳发聩。见到如此阵仗的我显得有点慌乱不安，我得把声音吼最大才能够勉强使他们安静下来，或者我不说话，沉默着促使他们安静。

活跃是好事，死气沉沉的课堂教师唱独角戏没意思，但是失控的课堂比死气沉沉的课堂更可怕，让你觉得很累。

我在反思是不是自己没有设置好规则，譬如应该教育孩子们养成举手回答问题的习惯，而不是你一句我一句七嘴八舌议论纷纷，扰乱课堂。

如果问我更喜欢教初中还是小学，我会选择初中。我觉得小学很需要教师带动氛围，而我偏向于知识性教学，当然我觉得教初中同样可以设置很多有趣的活动。