20240407《假设性推理》

202404-7《假设性推理》（《发展心理学》第六章

摘录：

1、 形式运算(formal operations):皮亚杰认知发展的第四个也是最后一个阶段，出现在儿童11——12岁以后，此时个体开始更加理性和系统地去思考抽象概念和假设命题。

2、 形式运算可以帮助个体思考生活中的可能事件，形成稳定的同一性，获得对他人的心理观点和行为原因的更丰富的理解。

3、 形式运算思维也能很好地帮助个体做决策，包括权衡可选择的行为过程及其对自己和他人可能造成的后果(见第13 章，例如道德推理发展)。因此，认知发展取得的进步为个体其他方面发展的改变奠定了基础。

思考：

      皮亚杰的提出的“形式运算”对于我们生活和工作的运用都有很大的价值，我们的一切科研活动都是从假设开始的。这种“可能性”就是一种探索精神。凡是在没有完成的结果前，都是用假设性去建构可能性开始的。这种形式运算思维也正是我们智慧的体现。这在逻辑推理之中起着最原始的作用，或者说形式运算思维的发展结果就是逻辑推理的起点。

      抽象概念对于创新非常重要，很多设计者在抽象思维上都是比较优异的。这也是很多家长在培养的一项思维技能，特别是对于一些理工科方面比较弱势的孩子来讲，抽象思维是学习的最大问题。抽象思维是促进形象思维发展的前提，有了抽象的概念才能有形象的产生，最后才能有创造的能力。这是思维发展的必要过程，同时也是随着年龄的发展而提升的。对于假设命题大家在数学习题里面应是最常见的。假设和真理本就是相应而生的，一切科研的成果都是由假设开始的，假设的思维就是一种系统的完善机制。

      这就是形式运算发展的重要意义，也是我们解决生活和学习技能的最基本要素。而我们教育部门所做的也是在促进这个思维发展的过程，通过科学有效的方式去带领这些孩子正确的学习和使用这些思维技能，以达到独立面对生活的能力。