（伊川县实验小学 郭朝云）
近几年来，众多的新教育活动不断精彩亮相，给人们带来的是震撼——原来教育可以如此美丽。亲眼目睹了新教育师生的教育幸福，在被新教育吸引的同时，逐渐对新教育实验有了较为清醒的认识。“过一种完整幸福的教育人生”本就该是我们教育人的理想和追求，我将追随先行者的脚步，乘着新教育的东风，一路追赶。现将本学期的新教育计划制定如下。
由于学生识字不多，阅读兴趣并不是很浓，特别是拼音没学好的学生更是存有为难情绪。那我们教师、家长就得跟她们一起阅读、教她们朗读，领他们学习。结合学生对于知识的好奇、渴望，以激发学生对于儿童课程的浓厚兴趣。至于材料，以选择较为简单的进行。
1、晨诵——与黎明共舞
早上20分钟的晨诵时间要充分利用。每天诵读20分钟，诵读经典古诗、现代诗歌、优美散文等。
诵读的内容:《晨诵》教材、一年级校本课程《花开的声音》、《三字经》、《唐诗300首》。
每天第一节语文课前抽3分钟，举行“朗读者”活动。按班级学号顺序提前准备，朗读时要求正确流利，声音洪亮，姿态大方，有感情。为孩子们提供展示的平台，锻炼胆量，培养自信。
期末经典诵读展示计划以《三字经》和《唐诗三百首》为主要内容编排。
2、午读——塑造彩色的童年
在每天中午20分钟的午读时间里，引导学生阅读经典童书。
经过一学期的学习，大部分学生已经能利用拼音进行独立阅读，也对阅读产生了一定的兴趣。所以，午读时间要求学生与教师一起静静地阅读。共读《咬嘴面包》、《冰小鸭奇遇记》和《感恩故事》三本书。家长每周陪孩子进行一次亲子共读活动，本学期办2张亲子共读卡和3张读写绘。学生还可再自己选择几本个性阅读书。 每天读书（20分钟）打卡，进行统计。
每周五午读时间为班级故事会。有2名提前准备好的孩子登台为大家讲故事，培养卓越口才。通过讲故事、演讲的活动，使学生愿说、敢说、会说，从而培养其自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。
结合学校的“讲故事比赛”活动，我班将提前（四月初）进行“故事大王”的评选活动。
结合学校三月份的原创绘本比赛，指导学生进行原创绘本创作，评选。
3、阅读课——读书明理见成长。
利用好每周一节的阅读课，绘本故事和师生共读交流课间周轮流进行。课后学生办好读写绘作品，教师写好反思或运用美篇形式进行总结。
4、家长进课堂——让课堂丰富多彩。
组织好“聆听窗外的声音”的活动，鼓励家长进课堂，充分利用校外的各种教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，培养学生积极乐观的人生态度，促进其多元价值观的形成。具体做法:时间安排在双周的周五班会课上。执教家长提前准备，有课件和讲课稿。助教家长协助上课，维持纪律，保证课堂教学顺利进行，同时拍照。课后制作美篇，写出总结。
5、听云溪故事——身边榜样引领带动
班里有一个特别会讲故事的女孩儿，声音如银铃般清脆好听，抑扬顿挫把握的非常恰当，声情并茂的她仿佛真的是从故事中走出来的。她在班级微信群里的分享，吸引了好多家长的聆听和咨询。
有人说:新教育是一棵树摇动另一棵树，一片云带动另一片云的教育。我想，何不利用身边的教育资源，引领带动更多的孩子讲故事呢？于是，我制订了“听云溪故事”的活动，时间安排在早晨6:30，也就是起床前的10分钟，听完故事起床。相信在有趣的故事刺激下，孩子们一定会快速清醒，既带给了孩子们精神食粮，又解决了赖床孩子的坏习惯。这也算是一举多得了！
为了督促孩子认真听的习惯，我要求早上到校后同桌互相说一说故事中最有趣的情节。早读伊始，我会针对故事内容提出几个问题，培养孩子会读书，会思考的良好习惯。听故事，读故事，讲故事。由此下来，孩子爱上阅读，学会讲话就水到渠成了。
在新教育的路上，我将一路摸索，一路创新，力争师生共创共享“完整幸福的教育人生。”
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