“李老师，我们家杨俊琪在教室表现咋样？”
在校园里，我碰到了杨俊琪的妈妈，她微笑着向我询问孩子的情况。
“特别好，特别好。她是一个特别听话的孩子，就是不爱发言，有点腼腆，跟老师说话很害羞，还不敢大声说……”我在尽可能的描述我眼中的小女生。
“就是、就是，她是一个非常懂事的孩子，在家里因为孩子多，她排行老大，家务活都替我干，特别懂事，我家的孩子就是不爱说话。”
针对杨俊琪平时的表现，我安排她做了一名小组长，在课堂上不论她举手还是不举手，我时不时的都会提问她，第一次，她不敢大声回答问题，第二次又提问她的时候，声音比第一次要大了一些。我赶紧抓住时机表扬鼓励，让全体同学为她鼓掌。从那以后，我发现他举手的次数越来越多了，说话的声音也越变越大了。看来这个小女生正在悄悄地改变自己。
这周学生参加书法大赛，因为杨俊琪参赛的作品写错了一个字，最后参赛作品没有让她上交。转念一想，还是给她发一张吧！她的字本身就写的不错，如果让她放弃了机会也是挺可惜的。于是我又发给了杨俊琪一张纸。中午来校的时候，她把那张纸交给我，我一看，那个字呀，写得比平时更加工整认真了，看到她的字就好像看到了她整个的人，一个干净整洁、人见人爱的小姑娘！
班级几十个孩子，老师对待他们，会用很多种的办法。你的讽刺刻薄的话语，它可能会激励到一些学生，因为他不服气你批评他，想在你的面前证明自己。你的赞扬、鼓励，也能帮助到很多人去争取进步。对待不同的学生，尽力想办法，争取让每一个学生都能够在老师的影响下，取得更大的进步！
这是我们都期望的！
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