前段时间，上高一的侄女给我看了她们老师开的书单，我看了一下，上面一水地罗列着20来本中外经典名著。侄女愁眉苦脸地告诉我，这些书有的看不懂，有的虽然懂但并不明白好在哪里。

现在很多人都知道阅读经典名著的重要性，但真正能从中汲取营养并为自己所用的人并不多，大部分人都只是把这些书当成故事书来读。这样的话即使读得再多，也很难在写作上有所提高。

矛盾文学奖获得者麦家曾经建议，要想提高写作能力，需要大量地阅读经典名著，从而培养自己的审美鉴赏能力。并且他强调，在学会欣赏之后才会创作，没有哪个作家没有鉴赏力就能创作。在看别人文章的时候，要注意体会其中的奥秘。

可具体该如何通过阅读名著而提高审美鉴赏力呢？

美国作家罗伊•彼得•克拉克认为，每个作家都有自己的最佳的写作方法，他们往往会通过解剖文学经典，进行“X线阅读”。所谓“X线阅读”，就是不仅要故事表面的“皮肤”，还要看清其中的骨架、韧带、肌腱、肌肉、器官等所有的内部组织。

在阅读过程中，作家除了会像普通人一样去获取信息，还会考虑哪些东西能够为他们所用，哪些东西能够指导他们写作。

在罗伊•彼得•克拉克所撰写的《25堂文学解剖课》一书中，他以作家的眼光，通过对25部经典作品加以分析，让我们明白“经典之所以能够成为经典”的原因，并在阅读的同时挖掘写作策略，让读者能够真正把大师们的写作技巧化为己用。

01、阅读50遍《了不起的盖茨比》后，克拉克发现了很多以前没看到的东西

很多人在中学时代就看过不少世界名著，克拉克也是这样，早在高中时他就曾读过《了不起的盖茨比》。但当时他看完后，却对这本被他老师誉为“几乎是美国现代小说巅峰”的著作，颇不以为然，并质疑：“我们美国人写出来的最好小说居然是这样？”

后来的克拉克说，其实当时他并没有读懂这本书，因为他还不能体会什么是不可能的爱，也欣赏不了作者如诗的语言。

有着同样经历的还有美国的书评家莫琳•科里根，她也是在高中第一次读的这本书，之后也没有觉得这部书有什么过人之处。但后来她又读了50多遍，从而也有了许多新的看法，为此，还特地写了一部非常有深度的书评。

随着年龄的增加和阅历的增长，以及阅读能力的提高，克拉克又前前后后读了44遍之后，才跟这位书评家有了同样的感受。他不再像以前，只是以一个大学生、文学老师、学者的眼光去阅读，而是站在一个作者的角度去读这本书。

在阅读的过程中，克拉克变得非常地务实，他会考虑书中哪些东西能够帮助自己提高写作水平，也会选择很多的精彩段落去研究，去欣赏细节中的闪光点。

譬如，在《了不起的盖茨比》一书的结尾，是叙述者尼克•卡拉韦躺在长岛海边的沙滩上，眺望海面时的一段心理活动。其中有一句：

“大多数海滨别墅都关门闭灯了，周围一片漆黑，只有长岛海峡对面的一艘轮渡上还有若隐若现的灯光。”

在西方古代文学中，轮渡是一种文学原型。在希腊神话、罗马神话和但丁的《地狱》中，死去的人会乘轮渡去地下世界，只要付钱给摆渡的船夫卡戎，他就会让用船送死去的人驶过阴阳届的分界线——冥河。

而在这部分结尾之前，盖茨比刚刚被人杀死，他的葬礼只有几个人参加。接下来的结尾就出现了轮渡，给小说增加了阴郁的色彩。无论从表面还是从深层意义来讲，这都代表了一段通向黑暗的旅程。

其实我们中国也有类似的文学原型，比如曾经在多部小说中看过，当书中的人物前面有不可预知的死亡和爱时，会梦到大片的血色彼岸花。而据说彼岸花是生长在忘川两岸的花，有无奈的绝望的意思。

其实不仅在文学作品中，有很多这种看起来普普通通，却有着深远的意义的事物，在影视作品中，也有很多。

比如，之前获得奥斯卡金奖的韩国电影《寄生虫》，里面多次出现了长长的阶梯，象征了贫富阶层难以跨越的鸿沟。

还有在很多外国电影中，失去帽子往往隐喻着失去了生命，比如《一个明星的诞生》，男主最后放弃生命时，摘掉了帽子；美国奇幻片《从今以后》，小男孩马库斯坐地铁时，他死去哥哥的魂灵提醒他有危险，也是通过风吹落帽子，让他去捡。

爱尔兰女导演在其执导的动画短片《午后时光》中，主人公长大后和她丈夫分别，海边的风吹落了丈夫的帽子，女主眼角留下了一滴泪。很多观众以为是她舍不得丈夫离开而流下的泪，实际上是理解错了，女主流泪是因为丈夫的去世，果然后面是女主一人把孩子拉扯大。

这样看来，了解一定的文学作品的特定的语言，其实对我们能看懂、欣赏各类艺术作品有着重要的意义。当然，这需要知识面的拓宽和一定的阅读积累。

02、X射线的几个要点阅读

书中有很多关于X射线阅读的要点，因为篇幅的原因我挑选几个简单的来加以说明：

（1）当你读到写得太精彩而让你不由自主停下来的段落时，把这段再读一遍，放慢速度，仔细体会文字精彩的奥秘。

（2）找出这段话中你最喜欢的语句，看看里面有什么精妙的修辞手法。

（3）大声朗读这个句子，并在句子旁边做标记，或者在摘抄下来的笔记旁边写上自己当时的感悟，说明一下这句话为什么这么吸引你。

（4）尝试着问自己，作者当时是怎么想得到这样的语句的？要注意从作者的角度去思考，是哪方面的联想让作者想到这样精妙的语句。

（5）抄写范文，之后放在旁边，不要刻意模仿作者。而是从作者的思维角度试着去写，看看相同的情境下会写出什么样的句子，感受自己思维和作者之间的距离，以及作者文字的精妙。

结语：

有很多名人说过，阅读名家经典能够提高文学鉴赏力、进而提高写作能力，这就好比一个懂得服装审美的人，总是能搭配出比普通人更出彩的衣服一样。但在实际的阅读中，我们常常不能读懂读透这些营养丰富的名著，因而也很难吸收到其中的养分。

就像中学时代读《红楼梦》一样，只知道是一个好惨的爱情故事，读完之后，除了对人物的命运感到唏嘘，在鉴赏力上也没啥提高。但如果对照着蒋勋老师的细说红楼来再看一遍，往往会有豁然开朗的感觉，从而明白曹雪芹这么写的用意所在。

同样，这本《25堂文学解剖课》也有着这样的作用，当你看到书中关于《洛丽塔》、《包法利夫人》等名篇中的一些解说，恍然大悟的瞬间，也会为体会到原文的妙处而惊喜不已。而这样的积累毫无疑问，可以提高你的鉴赏力，从而让你从书中看到一般人看不到的东西。