2020-4-30.三正（14）
1说实话，这两天为孩子的上学的事儿是有些焦虑和恐惧的。昨晚近11点，去孩子房间与孩子道晚安。
孩子主动说，你早上叫我起床，挠我脚心的，好烦呀。
我说：我明白了，那如果你让我叫你起床，怎样的方式好呢？
孩子说：再说吧。
下来孩子说：老师今天给他发短信了，他下来把老师的短信发给我。
我说：老师一直在关心着你。
孩子说：是否去学校，他还没定呢。在家也一样能学习。
我说：在家是能学。但据妈了解的情况，我们高三上学期也有一个同学在家自子学，这八学期来模考，成绩跟上学期原来在学校的名次相差的比较多。另外呀，在学校上学还有一个好处，跟同龄人一起来喜怒哀乐，这收获可能一生难忘。
孩子说：同学，都是过客。就像小学同学上了6年，现在也都不联系了。
我说：小学同学，可能现在都很忙，压力也比较大，毕业后也可能再联系啊。那就像我的初中高中同学，现在一年也相聚一次。
孩子说：一年才一次啊，能有几个同学呀？
我说：有几个同学也就够了。
下来这个话题到此结束。
反思：由于我对孩子上学的恐惧。我对孩子说的任何一点观点，没有任何的同理，完全是想说服孩子。我知道这一定不可能达到目的的，一个人不可能把自己的观点强塞给另一个人。实际上孩子也许是在试探我，或者自己也没完全确定是否选择在家自学啊？
实际上我也可以让孩子先试想一下，我也可以理，同理孩子这长时间没去学校有想在家自学的这样的想法也是可以理解的，如果在家自学计划一下怎样来自学？需要怎样的时间安排？这可能对人的自律要求会更高。针对遇见不会的问题怎么处理？可以让孩子再深入的思考一下。
针对孩子说的第2个问题同学都是过客。我完全可以理解孩子，在目前学校上学只有两个月，还没有真正谈得来的好朋友，也没体验到友情带来的快乐，可能体验了就会有不一样的观点。再列举我与同学每年相聚的例子。
再次提醒自己，与孩子与对方交流时，努力试着站在对方的角度，先同理对方，将对方放在对的位置，按这样的思路沟通下去。
2昨晚和今天，看完了电影《奇迹男孩》。总体感觉电影里的每个角色，都很真实，真实的表达自己的情感，情绪，也都表达的很深入。男孩的爸爸，总是在关键时刻，在男孩儿想要退缩时，给孩子鼓励。孩子上学路上的一切情绪都好像在爸爸的意料之中，该孩子经历的爸爸鼓励孩子去面对。当一家三口第1天送孩子去上学时，孩子与家人道完别。爸爸还追上孩子，说对孩子有一句话要说。爸爸做出了一个大胆的决定，让孩子去掉头盔。孩子也试着去掉了。但到学校以后遭到的全是嘲笑。孩子回家很挫败。这时妈妈出场了。说：我认为我的孩子是好孩子，你觉得这句话是妈妈说的就不可靠吗？孩子此时想到的是别人对自己的评价，想到的是别人的眼光。妈妈再次强化自己对孩子的看法。正因为是妈妈说的才可靠，因为妈妈最了解你，如果真正了解你的人一定是想和你做朋友的。这句话给孩子多大的支持力呀，让孩子接纳自己。下来妈妈说每个人的脸上都是有印记的，就像我额头上的皱纹。其中有的印记是生你时留下的。这些印记就是地图，他引导我们，记录着我们走过的路。这是对孩子多好的引导呀。当孩子问到妈妈头上的白发，妈妈很幽默的回答，是爸爸气的。很智慧的转移了话题。此时爸爸出场了，爸爸对孩子鼓励的话，现在有些记得不太清了。
记的过程中还有一次，孩子不想上学。爸爸说上学的事儿是我让你上的，有什么事儿跟跟爸爸说。爸爸把责任揽到自己身上。
在最后准备毕业典礼时，爸爸和儿子都西装革履。爸爸说作为我们家族的两个最帅气的男人。这样的话，让孩子看到他也是顶天立地的。爸爸能说出这样的话一定也是妈妈给了爸爸多大的支持力呀。
在毕业典礼上，孩子说谢谢妈妈，你让我上学。孩子完全走出来了。颁奖时，孩子的其它一句语言是：任何一个人都有被鼓掌的权利。
孩子的妈妈明确告诉孩子，你就是个奇迹。这样的孩子一会以后会创造出更多的奇迹。这样的奇迹是来自爸爸妈妈的爱，来自爸爸妈妈智慧的引领。
3从昨天到今天，感觉自己想看一些放松的东西。所以，也遵循身体的需求。昨天到今天看了电影奇迹男孩，听了很放松的祈祷文。刚才刷碗的时候，听了樊登的脱口秀。觉得这样的内容，既轻松又能给人带来启发，感觉很好。
4今天给自己买了一束鲜花。其中主打是自己喜欢的香槟色玫瑰。自疫情稍放松以来。在菜市场给家里也添了三盆花了。网购了一把鲜花。今天，在路边碰到了，又买了一把。特别买鲜花，这是在以前的生活中没有的。感谢自己，来拓宽自己的生活。
在办公室也插了几次花，同事连连称赞，自己也心里美美哒。
愿我好好学习时，在遇到事情时，能从多个角度来思考，发现事情中积极正面的点，不被恐惧压着自己，同理对方，寻找更好的答案。
感谢生活中帮助过我的人，感恩遇到的每个人，愿我们都能被生活温柔以待。
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