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《斯坦福大学人生设计课》读书笔记 第六章 原型设计

《斯坦福大学人生设计课》读书笔记 第六章 原型设计

作者: 芊子记 | 来源:发表于2019-07-27 21:55 被阅读0次

本书阅读近半,不得不佩服设计师思维的开阔,自打创建了指南针、记录了美好时光日志、制定了奥德赛计划,我就像掉进梦里又像钻进迷雾里——脚不着地,碰撞着一个又一个惊喜。今天设计师又带来了新概念——原型设计,让我一脸懵地继续探寻。

一、内容概述

设计师在本章传达的概念是,在我们开始一项计划之前应该围绕这个大的计划进行多个小型的原型设计。通过原型设计,对我们的计划进行全方位的考察与体验。这样一方面可以获得真实情况的一手数据,另一方面通过原型设计的体验,也能够让我们计划有更多新的认识,并不断修正。

对于原型设计源于何处?设计师给出了三种方法。

第一种方法是提问

通常我们针对自己的计划都会有一些思考,例如,上一章讲的奥德赛计划中,我们针对每一种计划都至少给出了三方面的思考,也就是三个问题,我们可以针对任意一个问题进行原型设计。

第二种方法是人生设计采访

针对目标岗位的人可以采访的形式了解他真实的生活状态,工作状态,岗位要求,任职情况,时间的分配等。值得注意的是在这个采访的过程中,一定要跟被采访者说明我们只是进行一个采访,而不是想通过这个去寻找工作的机会,这样的话就可以一方面避免别人因没有岗位给到你的时候,他由于不能提供帮助提供而拒绝采访的要求,另一方面可以避免采访过程变成面试现场。

关于这一点,我们可以在谈话过程中进行自我察觉。当大段描述出现在对方,则是采访;当大段描述在你自己,那便是改了采访的初衷、变了模样。

第三种方法是原型体验

就像买车前的试驾一样,设计师鼓励你进行原型体验。而进行原型体验的想法和主意来自设计师隆重推荐的“设计头脑风暴”。这个方法又一次体现了设计师的疯狂。嗯,头脑风暴法的进行呢,是找到5~6个人,组成一个头脑风暴会议,我们拿。下面让我们看看如何进行“设计头脑风暴”。

步骤一:召集3—6个自愿提供帮助的人。提出一个合适的问题。这个问题应是开放式的,问题中不要包含解决方案,也不要发问题设计得过于宽泛。问题质量决定了“头脑风暴”的有效性。

步骤二:热身。通过进行一项过渡活动让大家进入轻松而充满创意的环境中,转变思维,不再对事情进行分析和批评,而是注重整合信息,并且不参杂主观评判。如每人发一罐培乐多彩泥,一边玩彩泥一边想主意。

步骤三:集思广益。“头脑风暴”规则:重量不重质,不要对他人提出的想法立即做出判断,也不要进行修改,可以在他人的想法上进行创新,鼓励大家说出大胆疯狂的想法。

步骤四:为结果命名并进行规划。小组成员提出的想法可以根据主题或者范畴进行分类,分别给它们起一个名字,然后根据最初的焦点问题对结果进行设计。最后才会决定首先对哪个想法进行原型设计。

设计师建议:可以把奥德赛计划陈述会和原型体验头脑风暴会结合一起而召开。如果这样既能给我们反馈,又能直接对我们的人生计划设计提供可行的原型设计,我们一定会倍感荣幸!

二、自我思考

1、“原型设计”一词在本书中出现已经不是第一次了,在前几章的内容中也有出现,加上本章的描述,我始终是没有get到原型设计到底是怎样的一个东西?也许这就体现了“行如隔山”的道理——我虽然能够跟随着设计师的设计思维,但是对于专业词汇还不能准确把握。但即便是这样,并不影响我对本章的理解,设计师在本章传达给我们的理念是在计划开始之前,可以进行全方位的思考,也运用提问、采访等方式获得有效数据,并且自己设计原型、亲自去体验。

2、人生设计采访的阶段,让我想到了在生涯规划中的一个技能叫做职业访谈。在我看来这两个是同样的东西,在我们对一个职业不够了解的情况下,可以通过与对标岗位上的人进行访谈,从而获到有关该岗位的详细资料。访谈以获取信息为目的,并不是要求对方给出一个职位的机会。

3、设计师再一次向我们传达了“分享”这样一个理念。上一章奥德赛计划的时候设计师说,一方面我们可以把我们的计划分享给周围的人听,另一方面我们可以组成一个3~6人的人生设计小组,每个人可以进行自己的设计,大家可以团体前进,收到更好的效果。而在本章的叙述中设计师提出的“设计头脑风暴”,是几个人的小组会议,多人共同作用下能够得到更多天马行空的想法。

4、到目前为止,我还是没有找到设计师要带领我们去的方向,但是,我领略到了设计师不拘于一点的想法,探索发现更多的可能,运用发散的思维,去碰撞下一个惊喜,我愿意跟随设计师继续走下去。

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