一个内容讲了三节课

实在是想不到办法了，一个内容讲了三节课。

五年级下册英语第一课是《My day》，主要描述一天的活动，学会做好计划。

第一课主要内容是学会五个动词短语，并会用核心句型“When do you…?”和“I…at xx a.m./p.m.”进行问答，了解朋友的一天，更高层次的要求就是会用简单的句子把他们描述出来。

五个动词短语分别是：do morning exercises,eat breakfast,eat dinner,have …class,play sports.

学习第一个短语就遇到了难题：exercises不会读，先教exercise，把音标写出来，一个一个音节跟着我模仿，好，会了，连一起读，好，舌头打转了，各式各样的发音，我脑子现在都有各种各样的回响，脑袋被轰炸掉了，终于只剩四五个不熟练了，再来复数，我的天，从没见过四音节的，教室上空全是缠绕在一起的舌头。“不怕苦，不怕累，不怕嗓子被废掉。”教，死命地教，差不多就算了吧！

下一个词，我的老天，学过的breakfast，居然有一半不会读。心底不存半点幻想了，老老实实一个一个教吧！我原以为学过的单词至少有三分之二的同学会读，后面的都是学过的单词，只有have…class熟一点，加上课程名称也增加了难度。

句子只是拿出来溜了溜，一节课就下课了。

第二节课，先复习单词，在每个单词中穿插讲解句子。七个同学已经把单词全还给我了，好一通复习。

再来学句子，争取每个同学都点到说到，有五个学生几乎站了一节课，点起教会坐下，等会再点，又不会了。我承认五个手指伸出有长短，不生气，慢慢教，总记得住一两个。

句子终于被操练了个遍，不会的、不熟的在后面的课时中再慢慢补吧！

接下来，同桌互相采访记录，不到两分钟，“叮铃铃”下课铃声响，又完不成了。

第三节课一定要结束它，不能再拖了。