我家娃下半年准备上幼儿园了，最近这段时间，他只要出去玩，发现有差不多大的同龄小伙伴，就会马上挣脱爸爸妈妈的手和怀抱，主动去找小伙伴玩。有时候玩的太投入，都不愿意回家了。
而从外面玩完回来，到家门口他不是先进自己的家，而是直接推门进了隔壁邻居家的门！隔壁家有一个比他大一点的小姐姐，儿子跟她每天在走廊上疯跑，甚至两家小朋友就在彼此家吃饭了。所以，儿子把隔壁都当成了自己的家。
我知道孩子这是从“发现自我”的社交阶段正在进入“冲突解决”的阶段。有时候他还是会喊“这是我的！你不能玩！”他的自我阶段已经基本完成，正在寻求更多的兴趣和其它孩子的互动，会一起做一些事情，正在探索“联合玩耍”的开始。
所以，孩子此时正处在社交需求的爆发期，这也正是为什么3岁左右的孩子就该上幼儿园了。那么，他们的社交发展有什么样的特点呢?
这个年龄段的孩子会经历几个阶段的交替和回归，在此期间他们会黏着父母，有时候也会抵触父母，而只愿意同小伙伴待在一起。
总之他们表现得既粘人又自主，依赖人又渴望精神自由。他们多变，有时候听话，乖巧又叛逆挑衅，他们在喜怒无常的同时又会做出很懂事的行为，令人振奋。
比如我的孩子他在不听话的时候，能让爸爸妈妈气到暴跳如雷，恨不得拿鞭子拿衣架打他，很惭愧，很多时候我真的没忍住就抽他了。比如看到他对别人吐口水，生气时把家里的桌子椅子全部打翻，不能好好沟通表达，直接就扔东西，这些行为常常令我们难以控制自己。
但是有时候他又乖得不得了，你叫他做什么他马上乖乖配合，有时候知道自己错了，他还会主动前来认错说：“爸爸妈妈对不起我哪里哪里做的不好。”
现在我知道这个阶段的孩子，开始向外发展，需要小伙伴，也开始享受友谊了。在与人交往的过程中，势必会有冲突，孩子和其他人一定会发生碰撞，他们开始学习如何妥协自己的部分利益，来解决冲突。
而在孩子走出去认识更多小朋友之前，他要在父母那里练习如何与人相处，如何解决冲突，所以，孩子这个阶段常常对我们脾气暴躁，表现异常，我们要能够理解，并最终告诉孩子要如何解决面临的问题。
告诉孩子不能够做哪些行为，比如打人，咬人，抢玩具，发脾气；然后慢慢引导他该如何做。孩子需要不断地反复强化认知，才能真正内化处理问题的能力。
这个阶段的小朋友在社交中，他会选择和朋友相处，也不再需要父母的帮忙，他们会遵守自己的一套规则，然后忙着去应付学新东西，学着调控自己的情绪，他们还会学着面对小伙伴和外面的人，依靠自己和家庭以外的人来确立身份意识。
这既是一个实验的时期，也是一个充满恐惧的事情，热情与迷惑共存。我们的孩子渴望树立起对与错的概念，更渴望同他人建立联系。
所以父母要有意识的建立稳定的社交圈，并且不断扩大，把孩子每一次冲突看成一次成长和锻炼的机会。孩子受到“欺负”，不要觉得就是受害了，教孩子如何反击，帮孩子出头，或者要讨回公道。
我有一天下班回到家，真的看到儿子右边脸上一道深深的疤痕，还带血。我问孩子是怎么回事，他说是隔壁的小姐姐用指甲抓的。我当时觉得很心痛，但是也不了解孩子们是在什么样的冲突和情况下造成的。所以教育孩子要注意安全之外，不能打架和抢玩具，并没有采取其他的措施。
结果，第二天一开门，两个小朋友又疯玩到一块了，反而他们自己都不记得昨天发生了矛盾。
很多时候，其实就是大人的内心里为自己筑起壁垒，阻碍了孩子的正常社交发展。把它看成正常的一件事情，也就没什么了，谁小时候还没打过架有过摩擦，重要的是，当时的父母做了一个什么样的示范作用。
或许我们不是特别喜欢与擅长处理这些事情，但我们需要保持清醒。如果我们仔细观察，就会发现这一阶段，我们对孩子行为模式的形成产生深刻的影响，因此我们可以鼓励孩子养成一些我们期望中的品质，比如慷慨，同情，仁爱，悟性，专注力。
明智的父母会初步认识到孩子的成长方向，因为在这段时期孩子会尝试扮演自己未来的成人角色，因此当我们让孩子置身于生活的戏剧之中时，重要的是帮助他们塑造完整的人格。
如果我们此时不教导他们，将来也不能责怪他们没有做到，当我们为孩子提供了他们所需的支持后，他们将会获得个体的独立感，价值感，胜任力，同时也会意识到自己的局限性。
由于这是孩子初次振翅的时期，我们尤其需要做到不用自己的需求和偏见去限制他们，因此，父母需要清楚地认识到：我们可以对它们的飞行方向施加影响，甚至控制它们的飞行速度，但我们一定要面对的事实是：孩子要起飞了，我们的角色也从主角变成了配角。
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