回顾《奔跑吧！2019——互加美丽乡村网络助学培训第二讲》之后

      今天在互加网络公益课堂微信群里，看到了一位“熟人”的简书，是讲昨天晚上有课。我才知道这节课，因为昨天我有事，没有看到这节课，幸好有回顾我才有幸得到这个内容。经过近3小时的观看，知道了这课里的每位助学老师和助教老师都是十分优秀的同事。他们对互加课程中的各部分，运用自如，是我没有想象到的，原来高手都在这里。

有创意的开场背景

        一开始，背景就是一缕阳光，照亮了下中央的主题“奔跑吧2019”，下方是“2019美丽乡村助学培训第二讲”。从这张图，我就看出了2019年春天，一定是阳光灿烂，阳光下，生命更美丽，生命更有生长力！老师介绍了已经有200多名老师已经开始报名。有的老师已经把整合课表弄出来了，有种田中心小学的、城村小学的、曾村教学点的等等，还看到了宁都县教育局下发的红头文件。

开阳县教育局文件 文件的发文时间

当我看到这个文件，心里好激动，原来这个宁都县的老师在优秀打卡榜单上的好多，是因为有该教育局的关心和重视，羡慕他们的领导这么重视。我想起我们开阳县的领导也有这样重视的，在去年的10月17日，也发了文件，我们也是按文件要求在做。虽然我没有宁都的老师那么优秀，但是我没有气馁，继续努力，还是照样要把课程上好。

分享成功的教师来自12个省

        接下来，是几位优秀同行的分享，他们分别就自己在互加网络公益课堂上的收获及做法。印象最深的是河北省清河连庄小学的潘海丽老师，从“推荐词”的介绍上看到：她是清河青椒计划区域负责人，2016年入职，2017年接触互加，从一个默默无闻的平凡老师，迅速成长为我们眼中的“抖音妹”。

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        在今年（2018年）4月，她被互加邀请到上海参加教博会，2018上半年，她是韵律舞蹈助教，2018年下半年，她则是夏加儿美术中段助教，不但上美术，还在韵律舞蹈，阳光音乐，彩虹花晨读，生命教育这五门课程中出类拔萃。从以上的推荐词中可以看到，一个优秀的老师，不光会一门课，还会很多种类型的课程，不光接触短，进步也神速，难道这不是我向往的吗？从她分享的三个内容“我是如何做的，学生的变化，我的变化”中，我看到了一个优秀老师做事，是多么勤奋，思路是那么的清晰！都是我学习的榜样。助教助学，都是三个步骤：课前，课中，课后。我注意到了，我也是这样做的：课前提前5到10分钟进教室，准备好黑板，要发给学生的材料等等，只是她多了“把下个星期的课程的材料准备好”、“黑板课题书写可以让学生轮流负责，鼓励创意，拍照留念”的过程，而课中，她组织学生共同参与讨论，这个环节我没有做好，只是要求学生认真地听。还有就是布置，我基本上都是完成课程就得了，没这个环节。在课后从她所讲，有“小打卡、美篇、微信群、简书”的分享，主要是把美篇这个软件运用自如，她是把照片后面的故事用美篇记录下来再分享到这些地方的，这个值得去尝试，而我则是课后又去听一遍课程，这个太浪费时间了，上课时就拍照，下课就用美篇来把照片上的精彩呈现出来，再分享，这样的效率高。

        从她分享的学生变化来看，我仿佛看到我的孩子被她说出来一样，虽然没有她这样优秀，但是我的学生的确是成长了，从胆怯到开朗，从机械到活泼……是我开学初没有想到的。写到这里，我的心好爽朗，似乎自己成了一朵小花，在春风中沐浴春雨。互加美丽乡村计划，来到了我的心田，是我教育20载的大收获，把我不会的都在这里得到发挥，特别是阳光音乐，我这个文盲音乐老师，给学生教音乐，以前只会用音乐播放器来教他们，可只会跟着唱点什么，但这个课程，我不会讲的，他们居然都会了，比我想象的厉害多了，这是因为有“大咖”给他们上课啊，这个大咖就是互加网络公益课堂。有了这个互加，我仿佛成了一只长了翅膀的小牛。

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        再接着，就是吴虹者对2019年美丽乡村春季学期网络公益课程表的解读，分层分课，详细地进行讲解。对刚入门的，有一定经验的，有经验的老师选课给了个对号入座，听了之后，我看我是有一定经验的，就选择了六门课程：彩虹花晨读、快乐书法、快乐音乐、韵律舞蹈夏加儿美术、生命教育作为我们四年级的课程。夏加儿由另一名老师承担，其他五门由我来承担，开学后，我将像河北省清河连庄小学的潘海丽老师那样，做好课前，课中，课后的每个环节，把我们学校的互加公益课堂助学做得让学生更有收获，争取再上一个台阶。