上午来了个“好孩子”，高一的尖子生，不去上学一个月了，当然，因为疫情的原因，开学也就一个月，所以她是开学后并没有去上学的。早就觉得活着没意思，觉得即便是努力学习、努力和同学处好关系、努力做好老师的小助手，还是找不到生活的意义，即便是考第一，即便是讨好她们，还是有人说自己不好，那就是自己真的不好。有轻生念头2年多了，一直在寻找能“不让父母伤心”“不那么吓人”“不太难看”的死法。不想让父母担心即便没有感受到父母的爱，也会说：他们为我付出了这么多精力、财力，还那么照顾我，一定是爱我的，我没有感受到是我的问题，不能说是他们表达方式的事……
有时我们说期待的孩子懂事、听话，那样我们就比较省事，也比较开心，还每每拿孩子的懂事听话说事，称赞是好孩子。可是否知道我们常规意义上的好孩子其实特别累，因为ta们太多的精力都用在操心大人的事，太多精力都用在揣摩家长或他人是否开心上，没法成为ta自己。让孩子安心地做自己，不让孩子给家长“嘘寒问暖”，各种操心或担心，才是家长该做的。正好晚上马老师在快手直播时也提到这个问题，都是一样的解决方案。
这次她说妈妈帮她拒绝了老师要带她参观学校的建议，她猜测老师是为了让她感受学校的变化，从而吸引去上学。但对于现在的她来说，一切都没有兴趣，没有力气。在家每天睡十几个小时还是很疲惫，什么也不愿意做，也没做，只是在脑子里构思关于用宋词做些视频的事，只是想，没有行动。
对于状态的评定，最好是10，最差0，她给的是1—3，说已经比之前好点了，因为爸妈不再轮流劝说上学，可以安心点了。动力催眠下楼梯的环节中，她想象出来的是被火烧焦了的楼梯，大理石的地面满是污渍，已经看不出原来的样子，即便打扫了也是脏脏的。木头扶手就像画上的一样，炭焦色，只要不触碰还是安全的，走上去吱吱呀呀的样子，好像一碰就碎了似的。而那个上面的自己，大概有23岁，代表了从青涩走向成熟的过度。身穿类似麻袋片样的衣服，脏脏的就像好久都没洗过似的，和路边的乞丐有点类似。急匆匆的往下走，在这样的环境下是没法思考的，没法思考未来，也没法顾及过去，只是急着赶路，赶紧走到下面好去讨生路。内心竟然还有点喜欢这个样子……
潜意识的语言在表达着，那个画面清晰地呈现着……
和她父母协商，如果动力催眠三周状态改善不明显，那就要考虑联合药物治疗了。
这个说话轻声慢语，面无表情，直挺挺地走路的姑娘，何时才可以做回自己呢？
期待着……陪伴着……我能做的也唯有动力催眠和陪伴！
2020.6.15
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