酒后镇和乐小学 姬文倩
开学第一周！果不其然，不同的学生却有同样的问题——作业。
本周我们学习了《整万数的认识及读写》，所以课堂作业布置了《练习二》3、4两道题。我足够自信的以为紧随课本知识的题，而且内容量也不大，我肯定能够在放学前把作业收起。可是理想与现实的差距往往有点大，四十分钟的时间，两道题，竟还有十几个人交不上来。无奈，把知识点对这几个学生又讲了一遍，十分钟之后我又收上来八本作业。可是作业仍然是不齐的，这时候已经中午十二点零五分了。我又一次采取措施，减少作业量并且降低作业难度。我在黑板上写下几个三年级学过的《万以内数的读写》。在安静的教室里、稀稀拉拉的几个学生也开始了全力书写。我抬头看教室后面的钟表，十二点三十分，教室里还有两个学生和我。而这时候住宿生们已经开始陆续进入教室了，只好让他们两个先走，吃完饭后来学校把今天所学的数位顺序表抄在作业本上交了。
这件事让我对作业布置的设计与安排有了新的思考。我们都知道作业是为了巩固课堂教学效果而设计的,它是反馈教学效果的重要途径之一。正确有效地进行课外练习,可以丰富学生的知识储备、扩大知识面、激发学生的学习兴趣,它是教学过程中不可缺少的重要环节,也是学生学习的一个重要组成部分。所以面对程度参差不齐的学生，合理的设计布置作业确实是一项很大的工程。我很明白作业当堂批改的好处，但是时间却也总是不太允许。作业布置的方法和技巧对于上岗不久的我来说，还是个需要努力学习与研究的事情，继续找寻更好的办法吧，也要多像有经验的老师们学习取经！
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