目标是一堂课的灵魂。结果性评价需注意的问题，紧紧扣住目标，注重成果输出，针对目标进行评价，达成评价，嵌入式评价，最后达成成果评价。
学习性评价。提出一个问题，从学生所提出问题的深浅，知他对课程的领会程度，以及自己是否作过深入的钻研和探讨。问题提得好，或老师都不能当堂解答的，给提问学生打满分。
生生评价。把学生分成学习小组，每个小组先在一起写作业，写完学生互相评价，老师教得轻松了，学生学得开心了，教学成绩遥遥领先。
传统评价侧重评价学习结果，即对学习的评价。学习性评论是发生在学习过程中的评价，这叫学习性评价，特别强调促进学生课堂学习的一种过程，贯穿全程过程中评价；二是重视学习目标，及时反馈，直白地评价。三是不仅关注学生的认知发展，激发学生内在的学习动机，对薄弱学生和学困生的学习有更大帮助，是一种持续性评价。科学的引导学生向自己的目标进发。
这种全程的学习性评价，颠覆了传统的评价方式，不再是一考定成果，是重视学习过程，重视学习的积极性、主动性的评价，不仅仅是重视结果，也就是考试成绩。我们作为一线教师，尤其值得思索，改进自己的教育教学工作，促进学生的全面发展。
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