J再次来听我的课，是大课间活动活动之后的第一节课。大课间时，我和孩子们刚刚跑完三圈，跳完500个单飞100个双飞，大汗淋漓地回到教室之后。
今天我上的是《暮江吟》，古诗教学。昨晚顾着补充ppt，没舍得删除，结果整个课件容量太大了，以至于不能通过微信发到电脑，不能通过钉钉发送到电脑。下次，我一定把课件拆成一课一个。J说我被课件牵着鼻子走了，那个用小标题概括画面太难了。估计是我心太急，高估学生了，或是第一单元已经遗忘，学生居然带不出来。还有原因，最会带课节奏的三个小朋友开会去了，直到大半节课后才回来。
J说，我问题太碎了。当我掰碎了喂的时候，基本上学生思维卡壳了，我担心自己没讲清楚，变着法解释。于是，主问题不知道哪里去了，学生也越发听得云里雾里。
后来，我写了近一千五百字的反思，留作论文的素材。喜欢J来听课，至少说明他一直在乎我，关注着我。新课标的教法和老教法，我该如何取舍呢？
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本文标题：再听课
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