2019年11月21日，老挝发生了6.0级地震，震源深度10千米，这次6.0级地震是今年以来全球第106次六级及以上地震。而我们中国，2018年的汶川特大地震迄今仍难以忘怀，数不清的房屋倒塌，数不清的亲人离散。那我们该怎么办呢？来自江东外小的24名同学与海外的STEAM和双语老师，以及学校的郑丹老师组成了研究小组，研究抗震结构。
第一步：初次见面&想象激发
初见面时，同学们还有点怯怯的，我们相互介绍了自己的家乡特色，自己最喜欢的食物等，慢慢地，气氛活跃了起来。那么我们接下来的半个学期要一起完成什么样的任务呢？老师带着同学们一起看了世界上地震发生的数据统计，思考地震是怎么形成的呢？它有些什么样的危害呢？我们该如何减小地震带来的危害呢？一连串的问题从同学们的脑袋瓜里涌现出来，刮起了一场小小的头脑风暴。
第二步：新知提问，基础整合
接下来的三个星期每周五下午的一个多小时，同学们从科学、技术、数学、艺术、工程各个角度一起来研究由于地震对于建筑产生的影响，我们该如何根据不同的专业角度进行设计。
比如从科学方面，同学们比较了各种建筑材料的优缺点，找到更为抗震的材料，还一起领略了异国的纸质大教堂。同学们很是惊讶，这样的房屋能防火吗？遇到了冰雹怎么办呀？它抗震的原理是什么呀？我们能不能也造出这样的房屋呀？
还有同学全程都在用英语问答，虽然有很多生词，但是这正是在情境当中不断学习的价值！
第三步：模型设计，概念运用
前面的几节课，每节课我们都在学习相应的设计元素，如房顶该有什么样的设计，地基有什么特殊之处，材质该如何选择，角度该如何计算等等。这一次，同学们要将所学的概念运用起来，形成一个完整的设计图。面对这一任务，有的同学画出了埃菲尔铁塔既视感，有的把家里内部结构画了出来，有的把机构也用所学的英文标示，还有的超前把模型都做了出来。
第四步：作品制作，测试调整
不过，说起来容易做起来难。当同学们正沉浸在对自己的设计图的满意中时，下一个任务让他们立马感觉给自己挖了个大坑，如此复杂的设计恕臣妾做不到啊！于是乎，面对现实的他们在老师的见一下选择了修改设计，做出一个简易的能抗震的结构即可。做完以后利用课桌的晃动模拟地震，一遍遍调整，终于出来一个满意的作品。
第五步：反思分享，成果提升
最后一节课，同学们在所有人面前需要展示自己的作品，并且是用之前所学的英语尽可能的全英文展示。而国外老师也不负所望，带来了小惊喜，请跟同学们同龄的小孙子一起参与，作为小评委给予点评。更令人意外的是，邀请过来的爸爸妈妈原本是想简单的当个观众，却被老师拉到了小组里一起讨论，一起提供支持，给了大家很多的惊喜。
课程结束，同学们对于地震有了更深的了解，更重要的是，很多同学表示要将设计运用到生活中，会更加关注世界上因为地震受难的人们。“国际”二字从这里开始萌芽
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