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双师课堂的分工模式更能产生效率
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双师课堂的优势除了解决师资短缺的问题之外，它的授课和服务职能的分工还能更好产生效率。
为什么？
过去我们把老师分成优秀老师和普通老师，他们的本质一样，只是能力有差别。但在双师模型下，主讲老师和辅导老师，不是简单的能力差别，而是两个完全不同的“工种”，更有利于各自的“术业有专攻”。
主讲名师，某种程度上可以看成是“教学明星”，他们不仅需要具备教学技能，更要学习如何把课上好，这就类似于“表演技巧”。
而另一端，辅导老师的任务则是伴随学生学习成长，虽然不需要“表演技能”，但却需要高情商，要具备敏锐发现学生问题并加以调节的能力。
而传统的课堂通常是一个老师既要教书，又要观察学生的反映，还要担负着互动和课下疑问的解答，难免分身乏术。
比较两种授课模式不难发现，双师课堂上授课名师和辅导老师两大职能的有效分工，更能提升教学效率和学生的学习效果。
试想，如果中小机构能够利用双师课堂解决了教研和老师两大难题，那么实现规模化复制和扩张也将指日可待。
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