语文学科的特点，决定着我们语文作业的抄抄写写。可是我们的学生，哪里喜欢劳心费力的抄抄写写。他们喜欢的解一道数学题的成就。喜欢的是做几道选择题的轻松。喜欢的是不用动笔单纯读读背背的作业。只是，真布置这样的作业，有几个会自觉去做呢？
课间遇见领导，委婉告知我，有家长反应孩子语文作业有些多，孩子们到十一二点写不完。我笑笑不解释。家长不懂，领导难道不懂得吗？几乎是所有孩子都喜欢把语文学科的作业放到最后写。他们总是把写字少的，有成就感的先写完，然后才开始写语文。不管语文作业多少，他们晚上最后写的作业一定是语文。所以当孩子十一二点不睡，家长看到的一定是因为语文作业太多，所以孩子睡觉晚。
而语文考试，孩子们手不停的写，到收卷，仍然会有不少同学写不完的。为什么？阅读量大，题型也多是赏析理解题。还有一篇大作文。如果没有平时的大量阅读，没有抄抄写写的训练与积累，又怎么能应付那一张内容旁杂书写量巨大的考试呢？何况语文考试，书写如何也是一个大的影响因素。稍微想写的好一些，必然会占用更多的时间。尤其对一些书写不好的同学。既想写好字，又想写快，结果欲速则不达。
我很清楚自己能力有限，做不到一些名师光环里的那种指挥若定。我本身更没有魅力吸引学生对语文学习的强烈兴趣。我们的学生也达不到名师课堂上的训练有素。所以，我只能用自己认为最有效的方法，就是抄抄写写，读读背背。而就是这样的作业，就有家长反应多？
领导的话，听听就好。如何授课如何布置作业，我还是坚持我个人的思考。一粒种子，不经春雨的滋润，雨露的滋养，阳光的照射，泥土的深情，是不会萌芽的。同样，一个学生，没有大量的阅读，没有认真的练字，没有坚持不懈的作文训练。谈何提升语文素养，更不要说现在所有的考试，阅读理解能力的难度提升。如果单纯的指望有限的课堂，那成绩怎么出？
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