现在，大家越来越感觉到：没点儿才艺，谁还敢出门学习？
各种培训基本都是这样的安排，首场必是破冰之旅，以各种形式进行团建活动，以此促进学习者快速熟知，以更好的状态投入到接下来的学习中。
于是，这便让自以为没有才艺的人儿有了无形的压力。因为，不想“享有”被逼着出节目而又不知所措时的尴尬！
此次去河师大培训前的晚上，我略带试探性地求助于老公：“明天肯定要团建，出个主意，到时候万一挑到我，出个什么才艺？不能丢丑呀！”
“你说你，不会唱不会跳，还开不起玩笑！你还能出个什么节目？”说完，便不再提这个话题。
那语气、那语调、那神情，让我觉得只能用一个词语来形容无才艺的我了——“无药可救”！
晚上，躺在床上辗转反侧，难以入睡。我只觉得自己一无是处，但又不甘于接受明天即将到来的尴尬时刻。“对，打油诗！”我脑海里立刻冒出了这样一个念头，要表达一下自己远行培训的兴奋以及满心的期待！
01 出其不意的老班，出人意料的团建
第二天一大早，我便又开始嘀咕着这个事。前往高铁站的出租车上，两个小伙伴在聊着些什么，我似乎也没有听进去。
开往新乡东站的列车上，我拿出自己装在风衣口袋里的小本本，写写改改，改改抄抄，一个多小时的时光也算是没有白费，写下了十二句的打油诗！或者说，十二句话更合适，因为完全不在一个韵脚上。
果不其然，首场培训后，利用晚上一个多小时的时间要搞团建。只不过，班主任李老师真不愧是来自河师大文学院的才子，搞个团建活动，都要做得这么有文化——抽签认读生僻字！
“干哕”“骰子”“合卺 ”.......还有很多词语是既没见过，也没听过的！这个李老师呀，介绍自己的时候，还居然面带微笑、轻描淡写地说：“我叫李文博，李是木子李，文是没文化的文，博是不博学的博.......”看来，完全是个“笑里藏刀”的主儿！
好在，抽到签的老师可以将这个生字有语言描述出来，求助于培训班里的其他小伙伴！好在，不用表演才艺，只要能顺利地介绍工作室里的其他四位小伙伴即可！好在，我们工作室里有小伙伴一马当先，勇往直前，高高举起了手！才让我可以全程平心静气地笑看他人。
02由名师变厨师
培训进行到第三天，中午，班长便布置了第四天联欢活动的任务。根据安排，每个工作室要出一个节目。为了保证节目质量，允许两个工作室联合演出。
在几个年轻小伙伴的鼓动下，我加入了她们的节目组——诵读《宫保鸡丁》。这是一档搞笑朗诵节目，时长不足三分钟，但看了一遍网络视频后，那冷冷的幽默、有趣的道具都让人忍俊不禁笑出声来。
“不行，太滑稽了，我演不了.......”
“没事，慢点读，只要自己不笑就行了。”小伙伴们一直给我鼓劲。
“不行，没干过这事。”
“啥事都得干一次，是不是？”
.......
为了提升演出的效果，我们学习小组的组长还借来了整整七套道具：白围裙白袖头、锃亮的菜铲、高高的厨师帽。七个人齐刷刷地穿上服装，拿上道具，还别说，自带喜感！
演出那天，班主任李老师台排一站，学员变身主持人、演员，一个个忙活开了，舞蹈、朗诵、三句半、小合唱......还别说，节目还真是丰富多彩！
轮到我们上场了！当我们七个人挥舞着菜铲走上舞台的那一刻，台下瞬间爆发出了一阵欢笑声！接着，一双双目光被吸引过来，一个个手机瞬间举起来，一个个镜头对准我们照过来，坐在后排的老师们有的干脆站了起来。那场面犹如召开新闻发布会！
音乐响起，比排练时还要顺利！台下不时爆发一阵阵哄堂大笑！我也似乎没有了台下时的忐忑不安，语气语调都较排练时发挥自如。就连小组内的一位老师，下来都开始表扬我，“张老师今天发挥得真好”！
“快乐是王道！”团建，联欢，要的就是满心欢喜的感觉嘛！还真颇是有点成就感！
03从舞台看讲台
联欢会结束，坐在我旁边的一位不知道姓名的老师对我说：“你们的节目最可爱！”原来，我们登上舞台的时间虽然短，但给别人留下的印象却最深。我当时就在想：我们的课堂上为什么不能如此吸引孩子们的目光？我们的公开课上为什么不能让听课的老师一次次举起手机？我们的每节课上到底怎样才能给孩子留下像这般难忘的印象？
不敢如此有趣？怕失了师者的威严，怕在游戏的玩闹中掌控不了秩序。不敢独辟蹊径？教参教案牵着老师的鼻子走，对文本没能有自己独特的见解。
最近在朋友圈看到的一篇文章，似乎也在解答着我心中的困惑。《一堂好课的标准——有人、有料、有趣、有变》一文中讲到：“有趣的课堂，就是要带领学生走进神秘的境地，寻求知识的宝藏。有趣的课堂将学生的天赋、洞察力、以及多元的视野聚焦在他们对生命的挑战上，进而创造出一种全新的可能，也就会寻找到我们从未想过的答案。”
“教师要不拘泥于教材和教案，不拘泥于某一种形式，而以自己的教育机智及时调整教学方案。还要努力将课堂视为一个小社会和师生互动合作的舞台，只有这样，教师才会在与学生的合作中享受到教育的乐趣。”
网友评论