今天先后聆听了郑贤教授和林伟教授的专题讲座，两位专家高屋建瓴，讲授的专题虽不相同，但都提及到了一个共同的要素:就是读书。 上午郑教授分享了她一路走来成长的历程，感动震撼之余，仿佛又明晰了自己的方向，更加坚定了自己学习成长的目标。“书很厚，但是认真的读进去，你收获的决不仅是这本书的厚度！”郑老师的这句话简约却并不简单。读书，我们收获了什么呢？一下子不知道该怎么回答这个问题，不是说自己读了多少书，而是缺少对自己清晰的认识与定位。1.自己读过哪些书？好像说不上几本，因为从来没有把读过的书进行分门别类，归纳梳理，更不要谈及读书心得了。在思考到这个方面时，不觉想起了布置给学生的读书笔记。在这些大家面前，我又何尝不是一个学生呢？把书读厚，不仅是匆匆浏览，仿佛过眼云烟，也要留下一些文字痕迹，比如批注，或是读书笔记等。这只是第一个层面，外在显性的厚度。2.自己当前最需要读的是哪些方面的书？这就需要对自己有一个准确的认识，规划与定位。郑老师读书有一个很不错的方法，每次去书店看一本书先看这本书的序言，目录，第一张和最后一张，然后再确定买不买。我想，这个时候郑老师已经明白这本书的主要内容适不适合自己。选择的针对性和指向性更加明确。 读书除了可以丰富我们的精神世界，也可以帮助我们提升短板，发挥优势。所以，读书可以帮助我们，使我们的专业更出色，成为一个不容易被替代的人。这就是第二个层面，内在隐性的厚度。 下午，林教授的讲座里面也提到了“读书”的问题。在谈到教师专业成长的两个“车轮”时，特别讲要做“四勤”型教师，即勤读书，勤思考，勤写作，勤跟进。第一就是勤读书。接下来林老师给我们列举了他读书的经验:对于自己感兴趣且有帮助的好书比如《民主主义与教育》，可以“百读不厌”，这本书林老师买了两本，一本放在办公室的书桌上，一本放在卧室的枕边，随时可以拿起来阅读！对于一般书籍，可以浏览阅读，了解意思即可。读书后的思考，写作，跟进和郑老师的观点是不谋而合的。 所以，读书真的是这样，它可以让我们变得厚重。阅读中，我们也便成了“一本书”，变成了一本有丰富内涵，能让人一直读下去而不觉得乏味的一本书！读书，真好！
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