耘心趣味讲写作九：读书是为了增加自己的生命体验

耘心趣味讲写作九：读书是为了增加自己的生命体验

每次让孩子写作，要写自己亲身经历的事情。孩子总会抱怨说，我这么小，哪经历过什么事情啊。而且天天在学校里待着，所发生的事情，经历的事情也没有什么意义呀。哪有什么可写的东西呢？

孩子的这种抱怨是有一定道理的。他们的确没有什么经历，而对于有限的人生经历，又常常缺乏精细的观察与体会，所以没有什么第一手材料可以作为写作的素材。写作没有什么素材来源。

然而，多读书是拥有写作素材的另一个重要的来源。可以通过多读书，而获得写作的第二手素材，并获得更多的写作灵感，可以说，多读书，与多观察生活，都是写作的源头活水。

因为多读书，读好书，就是为了增加自己的生命体验。

每一次投入的读一本好书，就如同增加了一次人生阅历。优秀的文学作品，为我们提供了一个生活的海洋、一部人类灵魂的演变史、一所情感的储存库。读书，如同一个无限广阔，无限深远的心理实验场。在阅读这个心理实验里，我们丰富了我们的思想、丰富了我们的情感、丰富了我们的阅历、丰富了我们的生命。通过多读书，让有限的生命，变得无限的开阔。

当我们在读一本好书的时候，借助书的内容与情节展开想象的翅膀，尽情的徜徉、沉醉于古今中外的生活情景中，了解彼时彼地的生活，参与那里的矛盾和斗争，体验各色人物的各种情感，追索人物的心理历程，探究生活的底蕴奥秘。在书里我们可能体验了哈姆雷特的犹豫和忧郁，林黛玉的多愁与善感，祥林嫂的痛苦和不幸，《安娜卡列尼娜》的激情和牺牲，阿Q的可恶和可笑。在那个无限的世界里，我们生过死过，爱过，恨过，欢乐过，苦恼过，胜利过\失败过进取过，也消沉过、侥幸果也落难过，在读书这个神奇的心理实验中，我们经历过古代的生活，也许还经历过未来的生活，经历过中国的生活，也经历过外国的生活。在书中上过天，架五彩祥云，转瞬十万八千里；也入过地，那里的牛头马面，青面獠牙，令人胆寒。在书里我们可能今天是平民，而明天是皇帝。此刻是男人，而转瞬是女人。刚刚跟随福尔摩斯侦破了一件错综复杂的凶杀案，忽而又跟武功盖世的无双大侠潜入了武当山。。。。。

试着想一想生活中有哪个人的生活经历如此丰富多彩，变化无穷呢？所以多读书的人真的是太有福气啦！

其实我们每个人都是渴望多读书的。

想一想这个社会太广大了，世界太无边了。而我们每个人所能经历的又有多少呢？从时间的角度讲，社会生活无限延展，而造物主所给予我们的只有“一生”，从空间角度讲，社会生活又是无限广阔，而我们所持有的只有“一身”。无论我们“一生”的时间有多长，在时间长河里也只是短暂一瞬，无论我们“一身”的经历多么丰富，与生活本身相比也仍然是贫乏的。一边是茫茫的无限，一边是可怜的有限。这种局限让人感受到压抑、渺小。而怎样突破这种局限呢？

最好的办法就是读书。

耘心趣味讲写作九：读书是为了增加自己的生命体验

只有通过读书，我们才能体验更多次的人生，探索更广大的世界。只有在读书的时候，作为读者，我们的心灵上天入地，出入六合，心游万仞，精骛八极，思接千载，视通万里，观古今于须臾，抚四海于一瞬，只要作品中描写过，表现过，我们就可以在想象中体验过，品味过。作品中的生活有多么丰富，我们的心里就会有多么的丰富。我们的精神翅膀在书里不受时间、空间的限制而自由翱翔。在这种自由自在的精神活动中，压抑得到的解放，现实的局限被突破了，有限与无限的界限消失了。在读书中，我们渐渐地窥得几分宇宙的真谛，生活的奥秘，心理上获得了极大的满足和快慰。

当然，读书与对读书的理解。也是受许多客观条件限制的。比如说《红楼梦》是旷世杰作，但未谙世事的小孩子恐怕就很难读懂了。鲁迅说：“文学虽然有普遍性，但因读者的体验不同而有变化，读者倘若没有类似的体验，它也就失去了效力。北极的爱斯基摩人和非洲腹地的黑人，我以为是不会懂得林黛玉型的。”

所以我们引导孩子读书，要选适合孩子心理年龄特点的。当然不同的孩子对书的理解也各有不同。但是不管怎样，先根据孩子的兴趣给孩子选一些好书，先让它读起来，读起来了，他的人生体验就丰富了，他的写作素材也就丰富了。

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