制定规则的目的，是为了激励孩子认真完成网课和积极举手回答问题，但要兑现时，大人小孩不欢而散。
爸爸与孩子协商的规则是，上完一节网课就给一颗星，举手一次得一颗，举手并回答了得三颗星，作业得五星奖励一颗星，作业得精选奖励两颗星。25颗星可以换一个玩具。
看起来规则很明确，却为什么失败了呢？
一是激励的方向不对，把本来不需要激励的地方也激励了，孩子没什么挑战性，反而把这作为谈判砝码。
孩子本身就喜欢这个网课，每次上课没有问题，现在变成上网课都要激励了，获得太容易。作业得五星，孩子也是比较容易实现的，没有什么挑战。现在不按照孩子的要求兑现，孩子就说不上课了。
二是事先没有明确玩具是什么，或者明确玩具的具体价格范围。
这是我们与孩子的矛盾焦点，我们认为玩具的价格不能太贵，孩子却认为家长讲话不算话，她选择了买乐高，乐高价格本身比较高，按照家长的价格区间，她买不到想要的玩具。
这个本该在制定规则的时候就要考虑好，而不是随随便便就答应了。孩子还拿出学到的小信成则大信立的故事“曾子杀彘”来反驳我们。
“曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。”
三是没有即时兑现。
罗振宇曾经分析过，游戏为什么能吸引孩子？一个原因就是游戏能即时兑现，比如闯关就给钻石星星什么的。
我们当时约定25颗星就可以兑换礼物，结果一直等到60颗星，我们都没有重视，还是孩子一直催促我们要兑现。这有违我们的目的。
四是没有惩罚措施。
只奖不惩不是个好的规则。我们这个规则只有奖励，没有明确哪些情况有惩罚，比如没有自觉完成而是家长催促才完成，是不是不给奖励，比如没有得到五星，是不是要扣掉几个星。
这是一个失败的规则，无论是事前事后都没有处理的特别妥当，为人父母也要好好反思下了。
5月11日晚上我们兑现诺言，一起买了一个乐高野营车，价格辣手，肉痛！
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